【正文】 匯?；诖耍窘虒W(xué)設(shè)計(jì)就重點(diǎn)以想象為把握文章的切入點(diǎn)，通過補(bǔ)充相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生有限的經(jīng)驗(yàn)來了解文本意義，感受蘊(yùn)含在這則神話故事中的先民的探索自然、認(rèn)識自然的精神，體悟在新時代背景下學(xué)習(xí)《夸父逐日》的必要性?！窘滩姆治觥俊墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時，“能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問題嗎？人類心中永恒而偉大的神啊，你怎么就忍心讓女媧辛辛苦苦造出的人類生活在災(zāi)難之中呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀，呼喚心中的神來解救這災(zāi)難重生的人類。本文按照了解神話品讀神話編寫神話的過程來學(xué)習(xí)。你知道有那些亟待解決的環(huán)境問題？溫室效應(yīng)；白色垃圾；水源污染；沙塵暴的襲擊?？涓父冻隽松拇鷥r卻仍未追上太陽，你認(rèn)為夸父是個失敗者嗎？請說說你的理由。結(jié)果他說：夸父？就是那個追趕太陽的笨蛋呀。它與課本在敘述上也存在很大的差異，你更欣賞哪一種？⒉美無邊際?？疾祆柟蹋赫堃晃淮矸g全文，其他小組同學(xué)準(zhǔn)備糾正不當(dāng)之處。剛才有同學(xué)提及夸父逐日。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：A：背誦并默寫《夸父逐日》。六、小結(jié)：《夸父逐日》是我國最早的神話之一。逐日：追趕太陽。他遺棄的手杖，化成桃林。三、誦讀貫通教師范讀課文23遍。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄?，去研究，所以，這種想像力、創(chuàng)造意識，都是我們今天仍迫切需要的。班內(nèi)展示交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：多角度理解短文的內(nèi)涵學(xué)習(xí)積累文言文詞語。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。這篇短文還反映了古人為認(rèn)識自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．誦讀課文，積累文言文詞語?！窘叹摺?多媒體 【課時安排】 2課時【教學(xué)過程】【第一課時】 《夸父逐日》一、導(dǎo)語：上學(xué)期我們學(xué)過一篇神話故事是《女媧造人》。作者不詳，各篇著作時代亦無定論，近代學(xué)者多認(rèn)為不出一時一人之手，其中14篇是戰(zhàn)國時作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇則為西漢初年作品。學(xué)生口頭翻譯課文。他遺下的手杖化為一片桃林，不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個英雄的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義的魅力。．．欲得飲：想要?？涓高@一神話人物形象，具有超現(xiàn)實(shí)的想像、夸張的浪漫主義魅力。八、板書設(shè)計(jì)：夸父逐日 《山海經(jīng)》 勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的神奇人物。了解了山海經(jīng)之后，下面我們就開始感知課文。當(dāng)堂練。傾刻間，雷電轟鳴，北風(fēng)呼嘯，被遺棄在路邊的那根拐杖騰空而起，在半空中獨(dú)自旋轉(zhuǎn)。也不必吸盡大洋與長河，那只是落日的倒影。⒉這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門。有一天，她又下凡體察民情，只見人們竊竊私語：恐龍、揚(yáng)子鱷等珍稀動物都滅絕了??③愚公移走太行、王屋二山，深得子子孫孫的愛戴。二、品讀神話《夸父逐日》（一）讀師配樂朗讀生自由朗讀展示朗讀在朗讀過程中，你有沒有不太理解的字、詞、句？請同學(xué)解答。本設(shè)計(jì)要學(xué)生時刻意識到這是一則神話，所講故事非真實(shí)，但故事背后所體現(xiàn)的遠(yuǎn)古先民創(chuàng)作神話的精神動力是真實(shí)的，并且是具體的?！犊涓钢鹑铡芬晃谋痪幣旁诹昙壪聝缘谝粏卧础吧裨挕眴卧?，按照單元提示要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)該文體會“神話”的特點(diǎn)，了解古人探索自然、認(rèn)識自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志?！彪m是消極的理解，但要引導(dǎo)學(xué)生理解夸父的“不自量力”也是想肯定自己價值的一種表現(xiàn)，而非盲目的冒險。情感、態(tài)度與價值觀：感受先人探索宇宙自然、追求光明的頑強(qiáng)意志，鼓勵學(xué)生在新時代學(xué)習(xí)并弘 揚(yáng)夸父逐日的精神?！窘虒W(xué)用具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課播《山海經(jīng)》動畫視頻，問，你還讀過哪些神話故事？（盤古開天，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海等）二、自讀課文，整體感悟出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解《山海經(jīng)》（2）朗讀課文，翻譯課文并背誦（3）感受夸父的英雄氣概，認(rèn)識古代勞動人民探索自然、認(rèn)識自然的強(qiáng)烈 愿望和頑強(qiáng)意志了解《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》是一部內(nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古代著作。（4）齊讀。應(yīng)如何理解？（他死而不已，還想著造福人類）夸父是一個什么樣的人？（胸懷大志，英勇無畏，為人類造福）你還有哪些問題？（夸父為什么要逐日？等）四、拓展延伸文章主題：通過這個神話故事，表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映了古代勞動人民 的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。了解神話故事的含義及夸父形象。逐走：競跑，賽跑。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林?！蹦敲?，什么是“鄧林”呢？“鄧林”實(shí)有基礎(chǔ)，在現(xiàn)在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。成語“夸父逐日”（“夸父追日” “逐日”）意為：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。