【正文】 充，碘攝入量就會(huì)不足． D．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上．（2）對(duì)文章第⑤自然段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項(xiàng)是 CA．列數(shù)字、打比方 B．作比較、分類別 C．列數(shù)字、作比較 D．分類別、打比方（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 CA．第①自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣． B．第④自然段加點(diǎn)詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)． C．第④自然段加點(diǎn)詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”． D．這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)． 【考點(diǎn)】科普閱讀綜合．【分析】這篇說明文首先由人們的說法提出疑問，引出說明內(nèi)容，接著指出加碘鹽有吃的必要，并分析了沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽的原因，最后介紹了食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略．【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選，找到相應(yīng)的原文，與選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，即可選擇．根據(jù)第四段“世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的”可知D選項(xiàng)所說的“應(yīng)在1000微克以上”是錯(cuò)誤的． 故選D．（2）本題考查辨析說明方法，常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法即可．“20﹣40毫克/千克”“20﹣30毫克/千克”可見運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，而將世界衛(wèi)生組織推薦的碘添加量與我們食鹽的碘添加量進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法，所以選擇C． 故選C．（3）本題綜合考查了說明內(nèi)容、說明語言、代詞指代內(nèi)容和文章特點(diǎn)這些知識(shí)；“這”屬于近代，可以根據(jù)第四段“這”附近上文的內(nèi)容，判斷“這”指代的是“很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病”，所以C是錯(cuò)誤的． 故選C． 答案：（1）D（2）C（3）C7．閱讀《魚我所欲也》一文，回答下列各題．魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也．死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也．使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也．是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳．一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心．（1）下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 AA．死亦我所 惡：兇惡 B． 爾而與之 蹴：用腳踢 C．妻妾之 奉：侍奉D．是亦不可以 乎 已：停止，放棄（2）下面句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是 AA．二者不可 兼 B．故患有所不 也 C．所識(shí)窮乏者 我與 D． 為身死而不受（3）下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是 BA．作首認(rèn)為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”． B．作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的．C．作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)． D．文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)． 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合． 【分析】譯文：魚是我所追求的，熊掌也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么只有舍棄?mèng)~而選擇熊掌了．生命是我所追求的，大義也是我所追求的，這兩種東西不能夠同時(shí)得到的話，那么舍棄生命而選擇大義了．生命是我所追求的，但我所喜歡的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的事還有比死亡更嚴(yán)重的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避．如果人們所追求的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人們所厭惡的事情沒有比死亡更可怕的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的，有什么方法不能采用的呢？采用這種方法就能夠生存下來，這樣看來，有這種方法卻不采用；采用這種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，這樣看來，有這種方法卻不采用．那是因?yàn)樗麄兯非蟮?，有比生命更寶貴的東西（那就是“大義”）；他們所厭惡的，有比死亡更厲害的事（那就是“不義”），不僅是賢人有這樣的本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了．一筐飯，一碗湯，得到了就可活下去，得不到就會(huì)餓死．可是沒有禮貌地吆喝著給別人吃，四處游歷的人不肯接受；用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也因被輕視而不肯接受．如果見了高位厚祿不分辨是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處！是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義），現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了（好處）；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了妻子與妾的侍奉卻接受了；先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了．這種做法不也是可以停止而不做嗎？（如果這樣做了，）這種做法就叫做喪失了天性．【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可． A：句意為：死亡是我所厭惡的．惡：厭惡．解釋不正確； B：句意為：用腳踢著（或踩過）給別人吃．解釋正確； C：句意為：妻妾的侍奉．解釋正確；D：句意為：這種做法不也是可以停止而不做嗎？解釋正確． 故選：A．（2）本題考查通假字．要了解通假字的有關(guān)知識(shí)，平時(shí)要注意積累與記憶． A：這兩種東西不能夠同時(shí)得到．得：得到．不是通假字； B：所以有災(zāi)禍我不躲避．辟：通“避”，躲避； C：熟識(shí)的窮人感激我嗎？得：通“德”，感激；D：先前（有人為了道義）寧肯死也不愿接受（因得好處而喪義）．鄉(xiāng)：通“向”，先前． 故選：A．（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解及主旨的把握，另有對(duì)寫作手法的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析選擇． A：分析正確；B：作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，不是只有圣賢才具有，普通人也有，不過賢人能夠不喪失罷了．故該項(xiàng)分析不正確；C：分析正確； D：分析正確． 故選：B． 答案：（1）A．（2）A．（3）B．二、（本大題共1小題，共8分）8．請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整．（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ．（白居易《錢塘湖春行》）（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ．（王灣《次北固山下》）（3）不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 ．（賀知章《詠柳》）（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 ．（李清照《武陵春》）（6）苔痕上階綠，草色入簾青 ．（劉禹錫《陋室銘》）（7）在杜甫的《望岳》一詩中，“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”化用孔子名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概． 【考點(diǎn)】古詩（詞）文名句默寫．【分析】本題考查詩文背誦，根據(jù)平時(shí)積累的詩文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字． 【解答】答案：（1）淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：蹄）（2）風(fēng)正一帆懸（重點(diǎn)字：懸）（3）二月春風(fēng)似剪刀（4）馬作的盧飛快（重點(diǎn)字：的盧）（5）載不動(dòng)許多愁（重點(diǎn)字：載）（6）草色入簾青（重點(diǎn)字：簾）（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）三、（本大題共1小題，共7分）9．閱讀下面文言文，回答下列各題．李侍郎紱，性聰慧．少時(shí)家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人．每一翻繹，無不成誦．偶入城市，街衢鋪店名號(hào)，皆默識(shí)之．后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之．同僚取架上所有，抽以難公，無不立對(duì)，人皆驚駭．（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）【注釋】侍郎：古代官名．紱（f）一氣 成（hē）B． 事（suǒ）咒（zǔ）聲名狼（j237。深化了主題。13.（1）滿一年（2）都，全（2分）14．每天宰殺很多家畜，袁公也不能禁止。圣僧有德還無俗，八戒無禪更有凡。22．請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫對(duì)應(yīng)的人物。其作品取材廣泛，塑造人物生動(dòng)，塑與繪的結(jié)合使作品更具生命力?！静牧弦弧恐袊戤嬎囆g(shù)的代表?xiàng)盍嗄景婺戤嫞瑒?chuàng)始于明末，在天津文化發(fā)展史上占有重要地位。(3分）它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長(zhǎng)河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。在一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。原野上百草回芽，萬木爭(zhēng)榮；天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。13．解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。已而漸少，期年之后，并無一家賣熟食．．者。（李白《行路難》其一）（3）東風(fēng)不與周郎便，__________________。B．陳勝用“王侯將相寧有種乎”激勵(lì)士卒，堅(jiān)定了士卒反抗暴秦、奮起抗?fàn)幍男拍?。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。吳廣素愛人，士卒多為用者。B．使景物層次多了，景致就見得深了。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（郭沫若《天上的街市》）詩人對(duì)牛郎織女的神話傳說做了大膽改造，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求。A．②①③B．③②①C．②③①D．③①② 6．下面對(duì)詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ．．．A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。D．市十六屆人大第十八次會(huì)議，通過并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。ng）泯滅（mǐn)怏怏不樂（y224。一、（本大題共11小題，共28分。試卷滿分120分。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。）恃才放曠（guǎng）．．．B．陰晦（huǐ）寬?。╯h249。他們不愿在眾人面前_____，只愿低調(diào)平和行事。C．明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？D．英國詩人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？ 5．依次填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是畢業(yè)前夕，在某班舉行的班會(huì)上，班長(zhǎng)張林真誠地對(duì)大家說：“感謝同學(xué)們幾年來對(duì)我的包容和支持。（陶淵明《飲酒》其五）這兩句詩寫詩人身處“人境”卻“無車馬喧”的寂寞生活，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)的不甘心。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。8．下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A．第①自然段采用打比方的說明方法，生動(dòng)地說明了在園林里裝上鏡子的作用。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。2015年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷語文第II卷注意事項(xiàng)：1．用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。（毛澤東《沁園春?雪》）（6）己所不欲，__________________。（節(jié)選自《感應(yīng)篇》）【注釋】①袁黃：號(hào)了凡，明朝萬歷年間曾做知縣，有《了凡四訓(xùn)》傳世。（3分）___________________________________________________________________四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《燕子來時(shí)》，回答16~19題。②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。當(dāng)我來到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語吸引住了。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。C．文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。中國人類學(xué)家李世瑜通過實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區(qū)的方言最為接近，并認(rèn)為天津話脫胎于此。這五條河流在天津市區(qū)三岔河口匯入海河，經(jīng)海河流入渤海。會(huì)晤經(jīng)典，與人物對(duì)話，愿我們從名著中獲取無盡的人生啟迪。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)兒什么呢？請(qǐng)以“曬出我的__________”為題目，寫一篇文章。16.（1）美麗、優(yōu)雅；（2）傍人而居，小鳥依人；（3）給人希望。示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉(zhuǎn)的歌喉歌詠你博大的胸懷。）為人知（xiǎn）【考點(diǎn)】易誤讀常見字．【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷． 【解答】A．“哺育”應(yīng)讀作“bǔ y249。（《沁園春雪》）2．_____________________，萬里長(zhǎng)征人未還。（斑駁、破舊、古老；烏黑、锃亮、明亮；閃著、映著、噴著；尋覓、尋找、搜尋），在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。給予。Ｃ．性情淑均：性情善良，做事公正。（1分）（）Ａ．以此說明“親賢臣，遠(yuǎn)小人”關(guān)系到國家的興亡。當(dāng)一切恢復(fù)______，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。”她憔悴的臉上現(xiàn)出______的神色。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒??”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。他們循聲望去，只見水面有一個(gè)人時(shí)浮時(shí)沉。利春曉的花季年輪，永遠(yuǎn)定格在青春亮麗的17歲。每次做善舉時(shí)，他的父母都與孩子們一起商量，告訴孩子們：一個(gè)人要有愛心，多為他人、多為公眾做事，自己的生活才會(huì)充實(shí)和有價(jià)值。（）3．指出對(duì)加點(diǎn)句子的內(nèi)涵分析不正確的一項(xiàng)。Ｃ．說明富裕人家很重視對(duì)下一代的教育。他們總愛走捷徑，想一口吃成個(gè)胖子，夢(mèng)想在傾刻之間轟然成就大業(yè)。積累時(shí)看似無用，到用時(shí)卻是珍寶，受用一生?！边@句話看似矛盾，卻深含哲理。判斷正誤2．本文段第4自然段都擺出現(xiàn)實(shí)生活中正反兩方面的情況進(jìn)行