魯教版語(yǔ)文八上雨之歌(更新版)
【正文】 3．理解作者筆下雨的形象 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．在誦讀中理解文章的情感內(nèi)涵 2．理解作者筆下雨的形象 3．體會(huì)文章比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用及其作用 教學(xué)方法：誦讀法（朗讀和細(xì)讀相結(jié)合）、合作探究法 教學(xué)手段；多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 一、 導(dǎo)入：播放一段雨聲，感受雨中的美好境界。 二、朗讀詩(shī)歌，整體感知 1．請(qǐng)一學(xué)生配樂(lè)朗誦 ，感覺(jué)詩(shī)歌 的感情基調(diào) 2．全班朗誦 ，邊讀邊思考：（從文中你感受到的是怎樣的雨） 用自己 的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你從文中感受到的雨，在橫線上加一個(gè)修飾語(yǔ)。 表現(xiàn)作者對(duì)自然、生活的熱愛(ài)對(duì)無(wú)私的奉獻(xiàn)者的歌頌 3．全班再次朗誦詩(shī)歌 過(guò)渡： 前面我們與詩(shī)人筆下的雨已有一次心靈上的親密接觸，從 中我們可以感受到詩(shī)人那顆敏感而多情的心，他賦予了雨以活的生命，在詩(shī)人的筆下，雨富有靈氣，有個(gè)性，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，奉獻(xiàn)自我，你喜歡這樣的雨嗎？找出文中你喜歡的句子和同學(xué)們分享你的感受吧。 過(guò)渡：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，除了同學(xué)所講的外，我們?cè)賮?lái)看看這兩個(gè)句子 （ 4）．“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。 要求： 采用第一人
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