10周繪本怕浪費(fèi)的婆婆(更新版)
【正文】 時候的故事。（手指圖書封面上的人）她小小的個子，此時就站在山頂上，身穿海藍(lán)色的裙子，外披草綠色的斗篷?；顒訙?zhǔn)備：繪本、活動過程：一、出示繪本觀察封面：封面有誰？她想干什么呢？ 二、一起欣賞繪本《怕浪費(fèi)的婆婆》討論：我在做什么？誰來了？婆婆來做什么？她來做什么？三、教師完整的講述故事：你喜歡故事中的誰呀？你為什么喜歡她，你喜歡她什么？四、討論：在生活中尼看見過這樣的事情嗎？你是怎么做的？五、活動結(jié)束：在以后的生活中，小朋友要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，看進(jìn)誰浪費(fèi)了，你們可以告訴他怎么做。閱讀過程：（一）激趣生疑，質(zhì)疑入文。師：看到這里，有同學(xué)不禁要問了，大家為什么會叫她花婆婆呢？（生猜測，發(fā)言）師小結(jié)：同學(xué)們說得很有道理，其實(shí)，花婆婆的名字是由這些花得來。這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話?。◣熒纸巧珜ψx）爺爺要艾莉絲答應(yīng)做第三件事，同學(xué)們猜到是什么事了嗎？（生猜）師：原來是要小艾莉絲做“一件讓世界變得更美麗的事”小艾莉絲又快又大聲地答應(yīng)了。讀花婆婆在海邊定居。師：這些花哪兒來的？（翻書回前一頁，指導(dǎo)學(xué)生再讀其中一段話：新房子的前面圍了一些石頭，她在石頭中間，開辟了一座花園，當(dāng)她撒下花種子的時候，心里非?？鞓?。（二）主題交流，個性融合。師問：假如你就是其中的一個孩子，你答應(yīng)了花婆婆會做一件什么樣的事讓世界變得更美麗？班級交流：學(xué)生思考后小組交流，在交流時鼓勵多元答案，如果可以當(dāng)場做一做也行。活動準(zhǔn)備：《花婆婆》PPT。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。當(dāng)花婆婆還是個小女孩的時候，她的名字叫“愛麗絲”，她和爺爺住在海邊的一個城市里。理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？學(xué)生：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……繼續(xù)講故事。——這時應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！
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