【正文】 范文篇1要想教好高中數(shù)學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠?qū)⒅R系統(tǒng)化，注意知識前后的聯(lián)系，形成知識框架。學生的學習習慣不同，并不是所有學生都能一如既往的堅持下來，但事實證明，堅持到最后的學生成績都很理想。因此我經(jīng)常指導學生在能力范圍內(nèi)獨立做題，多做題。每一次都會有學生中午被留下，時多時少。我所教的兩個班級，學生內(nèi)部差距很大。七．關(guān)注學生，加強心理輔導。總而言之，復習抓住常規(guī)要求，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。明確“考什么，怎么考，考多難”，熟悉和研究近幾年的高考試題，掌握高考試題的結(jié)構(gòu)與特征，還要重視提高學生的解題能力，注重對學生數(shù)學思想、數(shù)學方法、考試常識的滲透。這也就是所謂的“熔爐效應”。那時，我們的成就感也溢于言表，這不正是我們價值的體現(xiàn)嗎？我相信在我們2012屆全體師生的努力下，一定會再創(chuàng)輝煌！第二篇：高三經(jīng)驗交流專題高三經(jīng)驗交流——數(shù)學剛剛結(jié)束的高考我校取得了較好的成績，回顧高三走過的歷程，我感到取得這樣的成績是真不容易的。做過的每一個典型題型都要回頭看看。讓他們先成功，以點帶面，全面提高。鑒于文科生接受數(shù)學知識較慢，在講評題目的時候我總要把自己拿到題目時的第一反應是什么，是怎樣審題，如何把關(guān)鍵的條件挑出來，怎樣把條件進行轉(zhuǎn)化和重組，在這過程中遇到了什么困難，又是如何使問題得到解決的，這些問題一一展現(xiàn)在學生面前，讓學生逐步的體驗成功之路。只憑記憶進行解答，題型稍有變化就感到束手無策。課堂上，擠出時間來給他們播放勵志視頻，看勵志演講，用名人的經(jīng)歷和效應來激勵他們。課后主動關(guān)心他們，詢問他們的學習狀況，幫助他們分析面對的困難，找“差”的原因，一起想補“差”的辦法。每一次的聯(lián)考，不管成績怎樣，我都會告訴他們，這一次考試大家哪一個方面做的有進步，離奮斗目標又進了一步。這時，我看到了他們的眼神里又燃起了希望的火花，充滿了期待。文科數(shù)學教師看到學生就像看到一群被數(shù)學傷害的難民，他們用迷惘，絕望而又充滿期待的眼神看著我們，希望我們拯救他們于水火之中。只是每屆高考完后，總有一些想法和感悟，跟大家一起分享。但是學生在高考中能否取得比較滿意的成績，數(shù)學成績的好壞起著決定性的作用。所說的第一句話：我十分的同情你們。我認為他們主要原因是缺乏信心，而信心又是來源于成就感，因此他們太需要一次，哪怕是一次小小的成功也會給他們帶來成就感。情感因素是影響教學質(zhì)量的一個重要因素，積極豐富的情感能促進認知過程。榜樣的力量是無窮的，特別是來自身邊的榜樣，對學生更有較大的激勵作用。我說：這是幸運草。課堂上，老師拿出題型分析問題時，認真聽分析的思維過程這是第一遍，在老師停頓時，快速的簡要的記下關(guān)鍵步驟，這是第二遍。經(jīng)過一段時間的訓練，學生就能學會分析問題的性質(zhì)、特點，找到解決問題的策略。慢慢的，解析幾何題就消滅了不動筆的現(xiàn)象。只要能經(jīng)?；仡^看看，加深對知識的理解，把零散的知識聯(lián)系在一起，編織知識網(wǎng)絡(luò)，使知識鞏固化；查漏補缺，使知識完整化；融會貫通，使知識系統(tǒng)化；綜合應用，使知識實用化；循序漸進，并持之以恒。而社會評價一所學校的好壞，更是直截了當?shù)乜茨愕闹懈呖记闆r如何。在班級，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。六．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。由于我校絕大多數(shù)學生數(shù)學水平、能力不高，所以我們的學生很容易產(chǎn)生挫折感，產(chǎn)生厭學情緒，這時如果老師都忽視他的話，學生就很容易放棄。但是大部分學生的共同特點是聽話，也相信老師，還比較勤奮，學風很好。因此，二輪復習在講專題時，仍然注重基礎(chǔ)知識的回顧，在每一專題前，我們使用的二輪復習資料中有專題相關(guān)的知識點填空題，要求學生課前復習完成，課上主要是將這些知識點串成線，換個角度復習基礎(chǔ)知識，即使這樣還是有一些學生跟不上老師的思路，課堂效果不明顯，但起碼保證了這部分學生基礎(chǔ)知識的重溫。由于學生做的卷子基本集中，因此錯的題也大同小異。這就是前輩經(jīng)驗的完美體現(xiàn)。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。二、要能突出重點、化解難點每一節(jié)課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。五、關(guān)愛學生，及時鼓勵高中新課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。高三教師教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文篇2尊敬的領(lǐng)導、老師：大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學第一節(jié)課，我就給學生規(guī)定好學習套路，教給他們學習的方法。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學習任務(wù)，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。在教學中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學生設(shè)置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。我就主動聯(lián)系了她的家長。如果當時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教學生涯中的一次教學事故。高三的時間已經(jīng)過去一半了，記得那個時候，也就是這段時間我感到很疲憊，一方面希望高考快點結(jié)束，盡快離開這種辛苦的日子，而一方面又害怕高考的到來，真的很矛盾，同學們會有這樣的想法嗎？呵呵，這是很正常的，在這個時候最重要的就是要堅持下來，試想一下十幾年你都已經(jīng)走過來了，剩下的這幾個月時間算什么，咬咬牙就過去了。之后我又去了幾次，心態(tài)也開始逐漸變好。高三的學習實際上就是總復習，現(xiàn)在一個學期已經(jīng)結(jié)束了，市統(tǒng)考的成績也應該出來了，大家可以借這個機會，看看自己在全市的排名，客觀地分析一下自己實力，制定下個學期的奮斗目標。下面說一下我在高三制定計劃的方法吧。我也曾經(jīng)試過這種方法，但效果不好。又或者和同學們組織一些活動，大家一起參加，有時候是文娛表演，有時候是組織大家一起到外面參觀學習。