20xx秋冀教版語文七年級上冊第3課皇帝的新裝word說課稿(更新版)
【正文】 “如果 ……那么 ……”比如：如果沒有人說真話，或者有人說 了，皇帝沒有聽見，那么以后的情形又是怎樣？假如皇帝游行完畢，在皇宮門口碰到兩個騙子，他們之間將會有怎樣的一段對話？如果宮中有個敢講真話的人，向皇帝直言進諫，這又將是怎樣的一番情形？ ……這些培養(yǎng)學生發(fā)散思維、求異創(chuàng)新思維的問題，只要學生言之有理，都應(yīng)當給予肯定其次，遷移創(chuàng)新在現(xiàn)實生活中還有像皇帝這樣的人嗎？如果有，我們應(yīng)該怎么辦？可以 “我們身邊的 ?皇帝 ?”為題，讓同學們即興表演，在編演中鼓勵學生合作這既是進一步熟悉文章內(nèi)容，又是進一步深化文章內(nèi)容使語文教學最終回歸生活 （七）課后作業(yè)、提高素養(yǎng) 為培養(yǎng)學生 由已知到未知，由此及彼，舉一反三的能力，課后布置作業(yè)，閱讀《安徒生童話》集 有人說這篇童話沒有寫完，還可以接下去寫現(xiàn)在就讓我們一起當當小作家，給這篇《皇帝的新裝》寫一篇續(xù)文 要求： 以 “皇帝回到皇宮之后 ”為題 字數(shù)不少于 150 充分運用想象和夸張 （八）、小結(jié) 一場鬧劇，以騙開場，以騙收束，圍繞 “新裝 ”，刻畫出封建統(tǒng)治階級上層人物的荒誕、可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)笑聲過后，留給我們的卻是嚴肅的思考在現(xiàn)實生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說假話，敢說實話，敢說真話，讓我們的社會保 持純凈，這就是對每個人的考驗了 六、說板書設(shè)計 語文板書是教學，內(nèi)容的高度概括，是增強語文教學中直觀因素的一種重要手段這個板書設(shè)計反映了課文的主要內(nèi)容和寫作特點，同時，也顯示了三課時的教學流程，它既便于教師歸納總結(jié)，又便于學生思考記憶
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