【正文】 結(jié)如下。出好第四、五期黑板報(bào)，主題：快樂的“六、一”、隊(duì)旗跟著黨旗走各中隊(duì)進(jìn)行期末總結(jié)，回顧一學(xué)期來的進(jìn)步與成長(zhǎng)?！按湫⌒∮浾邎F(tuán)”開展活動(dòng)?！肮S芽?jī)弘娨暸_(tái)”、“翠小小記者團(tuán)”開展活動(dòng)。三、每月活動(dòng)要求及工作安排：二、三月工作安排：回顧寒假生活，總結(jié)寒假“過快樂寒假，做四好少年”活動(dòng)。其基本做法是幫助學(xué)生尋找一個(gè)崗位、扮演一個(gè)角色、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)、獲得一種感受、明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)。以少工委工作精神為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指引，“以人為本，以德為先”為宗旨，按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，強(qiáng)化“兒童為本、道德為先、隊(duì)建為基、體驗(yàn)為途徑、發(fā)展為重”的工作理念，以愛國(guó)主義教育為核心，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，以爭(zhēng)做“四好少年”、文明禮儀教育為主線，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)道德好習(xí)慣，讓學(xué)生擁有強(qiáng)壯的體魄,良好的心理狀況，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的獨(dú)特作用，開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面，把我校少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。諸如：繼續(xù)進(jìn)行“翠竹杯”青年教師基本功比賽，進(jìn)行示范課、練兵課等公開課活動(dòng)，動(dòng)員青年教師參加區(qū)語文教師基本功比賽等。我們將根據(jù)小語會(huì)新一輪課題“語文教學(xué)中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究設(shè)立學(xué)校的新課題，新課題的設(shè)立立求以課堂教學(xué)的研究和改革為切入點(diǎn)，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高服務(wù)。我們將從老師身上下工夫提高學(xué)生朗讀水平，要求：教師盡量運(yùn)用真情范讀；教師盡量指導(dǎo)學(xué)生朗讀；教師盡量創(chuàng)設(shè)情境，提倡開放性朗讀。我們要注重教師學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，每位教師根據(jù)所在年級(jí)確定自己的理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并在學(xué)期結(jié)束整理成自己的心得進(jìn)行交流，教研組將對(duì)其進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒁浴墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注各級(jí)各類報(bào)刊雜志上與語文教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)教師反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，不斷提高教師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。定側(cè)重點(diǎn)。語言積累的途徑是多種多樣的，我們這學(xué)期嘗試從以下途徑引導(dǎo)學(xué)生：讀中積累，即在讀中自然而然地積累豐富的語文材料；說中積累，即在說話中沉淀積累；學(xué)中積累，即學(xué)習(xí)課文時(shí)通過評(píng)析鑒賞來積累語言；寫中積累，即調(diào)動(dòng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的積極性，激發(fā)學(xué)生積累語言的內(nèi)動(dòng)力；課外閱讀中積累，即不斷開辟語言積累的途徑，教給學(xué)生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個(gè)屬于自己的“語言倉庫”。重視口語交際教學(xué)。我們將積極組織和開展教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步改善培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，力求培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為強(qiáng)化青年教師的科研意識(shí)，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，我們要求青年教師積極參與、潛心鉆研，每學(xué)期至少寫好一篇教育科研論文，學(xué)校教研組定期組織交流評(píng)比，并設(shè)立“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”，將評(píng)出的論文參加“教海探航”論文評(píng)選，激發(fā)青年教師的教研積極性。同時(shí)，各中隊(duì)要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展中、小隊(duì)活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要向隊(duì)員明確每一枚四好少年獎(jiǎng)?wù)拢簮蹏?guó)章、誠(chéng)信章、友愛章、健康章、勤奮章等所體現(xiàn)的教育內(nèi)涵和教育目標(biāo)，利用晨會(huì)、以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)抓好雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)诙ㄕ?、?zhēng)章、獲章的每一個(gè)環(huán)節(jié)中獲得真實(shí)感受。成立“亮眼睛”小隊(duì)，檢查管理學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生工作。各中隊(duì)開展“緬懷革命先烈”的主題隊(duì)活動(dòng)。為全國(guó)助殘日舉辦“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。布置暑期活動(dòng)，組織部分隊(duì)員參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并做好安全教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認(rèn)真撰寫教育故事，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。配合學(xué)校教育教學(xué)研究工作，帶領(lǐng)教師積極投身教改，深入開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“信息技術(shù)與課程整合”等教改研究活動(dòng)，每學(xué)期定期組織全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，收集和整理在課程改革中的經(jīng)驗(yàn)也起到了積極推動(dòng)作用。如參加學(xué)校大棕器材的購買、驗(yàn)收；學(xué)校考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、住房分配等方案的制定、中層干部聘用等問題上，堅(jiān)持政務(wù)公開。利用節(jié)假日、暑假組織教師參觀游覽了祖國(guó)的大好河山，這些活動(dòng)的開展，既愉悅了身心，又增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了教職工的凝聚力，使學(xué)校精神文明建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。如，慰問王玲母親等。以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”為重點(diǎn)，關(guān)注“動(dòng)態(tài)生成”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，開展深度學(xué)習(xí)，構(gòu)建“尊重、喚醒、激勵(lì)生命”的生態(tài)課堂。通過“開心果智趣園”拓展型課程科目及學(xué)生社團(tuán)建設(shè)項(xiàng)目，全面貫徹落實(shí)國(guó)家和地方規(guī)定課程的同時(shí)，不斷豐富“開心果智趣園”的課程門類，以滿足每個(gè)學(xué)生參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富、快樂的校園生活。作為“生命教育區(qū)域試點(diǎn)?！保瑖@《楊浦區(qū)中小學(xué)生命教育課程指導(dǎo)綱要》，將《生活道德教育校本化的實(shí)踐研究》和校本課程研究緊密結(jié)合。開發(fā)《走進(jìn)百草園》的培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提升教師課程開發(fā)的能力。圍繞防震、反恐、消防、食品安全、校園安全等主題，堅(jiān)持每一月一主題，每月一演練。嚴(yán)格按規(guī)定的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度實(shí)施管理，依法照章做好財(cái)務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費(fèi)的收支。“基于校本特色，打造生態(tài)課程”拓展課程研究項(xiàng)目：通過學(xué)校 課程建設(shè)與實(shí)施的全過程，使學(xué)生樹立正確的養(yǎng)生理念，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，在心中埋下信任中醫(yī)的種子；通過價(jià)值引領(lǐng)，以及課程與教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)各層教師課程教學(xué)執(zhí)行力的提升；發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與新型載體相結(jié)合，打通學(xué)校與社會(huì)的鏈接，整體形成輻射網(wǎng)絡(luò)，增進(jìn)對(duì)中醫(yī)藥的了解與認(rèn)同，增強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信和民族自信。向?qū)W生傳授個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識(shí)教育與防范知識(shí)，積極開展學(xué)生常見病干預(yù)的實(shí)踐與研究，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)的生活方式。