【正文】 今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期兩天的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。專(zhuān)業(yè)二部旅游組 葉挺第五篇：2018暑期教師培訓(xùn)心得2018暑期教師培訓(xùn)心得白石鎮(zhèn)房莊小學(xué)王申紅教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。學(xué)會(huì)做人，言傳身教，才能做到以情動(dòng)人，以理服人。于是我在軍訓(xùn)之中就開(kāi)始踐行。第四篇：教師暑期培訓(xùn)心得內(nèi)會(huì)做人、外化做事每個(gè)人的生活都局限于自身的視野，世界雖然不會(huì)改變于自身的視野，但是視野卻可以改變自己的世界。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。而這次的暑期培訓(xùn)正好給了我一個(gè) 業(yè)余學(xué)習(xí)，給自己充電的大好機(jī)會(huì)，我也格外珍惜這個(gè)不斷 讓自己進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。作為一名教師，首先應(yīng)該要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較好的業(yè) 務(wù)素養(yǎng)。自古以來(lái)，教師就是傳遞和傳播人類(lèi)文明的使者。我們中層干部要牢記“三個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真開(kāi)展“三反”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)接受監(jiān)督。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨Ｈ且矣诔蕴?、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。了解學(xué)生的生活環(huán)境，只有了解學(xué)生在什么樣的環(huán)境下生活，才能找到更好的方法。特別是我校很多孩子由爺爺奶奶代為看管，年齡大不認(rèn)識(shí)字，這時(shí)就要和他們電話聯(lián)系了，把學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行溝通。如果有一方面薄弱，我們的教育都是不完 1整的，會(huì)形成事倍功半的后果。鄒老師的班級(jí)“八站”管理策略更讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)，班級(jí)管理要有策略，要講究方式方法。鄒老師從家校聯(lián)系的意義、家校聯(lián)系的方式、家校聯(lián)系的感想、如何進(jìn)行家校聯(lián)系等多方面詳細(xì)介紹自己的做法。學(xué)校和家庭就如同爸爸媽媽?zhuān)绻笔魏我环?，孩子所接受的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。電話聯(lián)系。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。要牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。其中，憂患意識(shí)是公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的重要基礎(chǔ)，公仆意識(shí)是憂患意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的重要條件，而節(jié)儉意識(shí)則是憂患意識(shí)、公仆意識(shí)的體現(xiàn)和反映。我記得曾經(jīng)有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“教師是天底下最陽(yáng)光 的職業(yè)”。韓愈在《師說(shuō)》中提到，師者，乃傳道，授業(yè)，解惑也。俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”，這句話用在教師身上再合適 不過(guò)了，不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我充電是這個(gè)時(shí)代，也是現(xiàn)代 教育對(duì)教師提出的要求。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。一份耕耘一份收獲，相信在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所收獲的寶貴財(cái)富可以在即將開(kāi)始的新學(xué)年中指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，使我的工作更上一層樓。上個(gè)學(xué)期，在幾個(gè)月的學(xué)校工作中我積極請(qǐng)教組內(nèi)老師如何管理班級(jí)，幾乎所有老師的指導(dǎo)中不離“嚴(yán)”一字。人大多是“嚴(yán)于對(duì)外，寬容對(duì)己”，職校學(xué)生想必也不外乎如此，因此他們開(kāi)始在背后取笑，繼而在正面無(wú)視教師的言行。也許踐行這句話能讓我在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路上昂首挺行，大步向前，內(nèi)會(huì)做人，外化做事。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。但育人隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。俗話說(shuō)：與智者同行，你會(huì)非同反響。三、愛(ài)自己的學(xué)生愛(ài)是帶給孩子安全感的“奠基石”。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。