【正文】 將開始的新學(xué)年中指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，使我的工作更上一層樓。教師傳道授業(yè)解惑，因此提升自己的視野、氣量就顯得尤為重要。我由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這個學(xué)習(xí)、提高自身的平臺。王校長“學(xué)會做事，學(xué)會做人”的語重心長之言；優(yōu)秀教師“甘于平凡，拒絕平庸”的積極提倡；新教師代表“多行少言，以行代言”的明志決心，更是讓我印象深刻，受益非淺。上個學(xué)期，在幾個月的學(xué)校工作中我積極請教組內(nèi)老師如何管理班級，幾乎所有老師的指導(dǎo)中不離“嚴(yán)”一字。但當(dāng)我有意無意觀察其他老師上課、教育的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)他們面對學(xué)生，個個和藹可親、苦心孤詣。于是我開始思考，“良師益友”、“教書育人”這些對于教師的評價無不說明我們的事業(yè)是管理人、教育人。的社會主義核心價值觀當(dāng)被一一踐行的時候，人格魅力是會不斷散發(fā)，所謂的言傳身教大抵如此。人大多是“嚴(yán)于對外，寬容對己”，職校學(xué)生想必也不外乎如此，因此他們開始在背后取笑，繼而在正面無視教師的言行。外化做事，所謂外化無非是從做人外化。炎炎夏日，空調(diào)房里喝喝茶，看看喜歡的書或者電視是如此愜意，或是和朋友刷刷微信也能讓人不亦樂乎。對于自己或是教導(dǎo)學(xué)生我從來都說很多事做不好不是會不會做而是有沒有努力去做。也許踐行這句話能讓我在踐行社會主義核心價值觀的路上昂首挺行，大步向前，內(nèi)會做人，外化做事。這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會：一、愛崗敬業(yè)。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。四、以身作則、率先垂范。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能把祖國的花朵培育的更鮮艷、光彩。但是，今年暑期參加了集體培訓(xùn)后，我收獲頗多。俗話說：與智者同行，你會非同反響。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。三、愛自己的學(xué)生愛是帶給孩子安全感的“奠基石”。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解每一個孩子，用平等的眼光對待孩子，用我的愛贏得孩子的愛，我一直是這樣做的，而今后我也會做得更深做得更細(xì)。多鼓勵、多表揚(yáng)、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。面對每一個來自不同生活背景、不同成長環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛護(hù)，盡我的努力照顧好每一個孩子。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的未來。