【正文】 要圍繞著解決某個(gè)心理問(wèn)題而展開(kāi)，由以下三部分構(gòu)成。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問(wèn)題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。一、校園心理劇的目的：通過(guò)演繹校園生活中的人和事來(lái)減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問(wèn)題。整幕劇的演出需控制在10分鐘之內(nèi)。比賽順序遵從從高一到高二、以班級(jí)順序進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)班級(jí)及個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)樓大門(mén)張貼比賽通知。三、活動(dòng)主題 十五六歲的年華美好如詩(shī)一般，在這段青春歲月中，我們會(huì)經(jīng)歷煩惱，經(jīng)歷憂傷，經(jīng)歷感動(dòng)，同時(shí)也收獲希望。以下便是我撰寫(xiě)的活動(dòng)策劃。參賽場(chǎng)地提供桌椅和話筒，并提供筆記本電腦以在心理劇演出中播放背景音樂(lè)； 參賽團(tuán)隊(duì)可以同班，也可不同班，人數(shù)3人以上。（4）活動(dòng)安排1．相關(guān)物品的購(gòu)買(mǎi)，進(jìn)行場(chǎng)地的布置。2．在院“金玉之聲”廣播臺(tái)宣傳。(5)有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用，如獨(dú)白，角色互換，鏡觀，空椅子等。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題，同時(shí)要做到主題鮮明。各部長(zhǎng)也可以在自己的會(huì)員里面挑選副手，加以鍛煉。四、活動(dòng)預(yù)期效果：可促使學(xué)生發(fā)動(dòng)自己的視角思考，發(fā)掘?qū)W生自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力；引起大學(xué)們的共鳴，達(dá)到自我教育的目的；心理短劇的舉辦，大大豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活。，協(xié)助宣傳和作品征集。（主要形式：海報(bào)、條幅、廣播站等）。召開(kāi)協(xié)會(huì)內(nèi)部會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失，上報(bào)答老師，并進(jìn)行備案。（二）、活動(dòng)流程表活動(dòng)流程初擬內(nèi)容的競(jìng)猜抽取劇中一些典型情況，讓大家思考回答，可獲獎(jiǎng)品劇完后，提問(wèn)觀眾感受【以上提到部門(mén)的地方負(fù)責(zé)人都是各部門(mén)部長(zhǎng)。二．活動(dòng)主題按照“青春舞臺(tái) 我來(lái)展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題。(4)對(duì)校園一些心理問(wèn)題有一定預(yù)見(jiàn)性，并能給出合理的解決方案。六．活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)會(huì)堂七．主辦單位院學(xué)生會(huì)心理信息部八．活動(dòng)前期準(zhǔn)備（1）宣傳1．在信息欄和14棟以海報(bào)、宣傳板宣傳。④主持人經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先?？刹捎靡魳?lè)劇、話劇、小品、啞劇等形式（材料工具自備），要通過(guò)表演讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育； 整幕劇的演出需控制在10分鐘到15分鐘； 參賽所用音樂(lè)、道具（除桌椅外）、服裝都由各參賽隊(duì)自行準(zhǔn)備。為了配合這次活動(dòng)，也為了發(fā)揮我們心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)，我和老鞏商量了一下，決定要為學(xué)生們?cè)倥e辦一次心理劇大賽。演員和觀眾都能在演出過(guò)程中體會(huì)角色內(nèi)心的酸甜苦辣，每個(gè)人都能通過(guò)劇中人來(lái)審視自我、認(rèn)識(shí)自我，從而達(dá)到心理治療的效果。五、活動(dòng)宣傳 各班班主任利用班會(huì)課時(shí)間宣讀參賽要求及大賽時(shí)間，動(dòng)員同學(xué)們參加比賽。演出完畢之后，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)各一個(gè)，優(yōu)秀編劇一名，優(yōu)秀導(dǎo)演一名，優(yōu)秀男女主演各一名。各班演出所需道具、配樂(lè)均自行準(zhǔn)備，桌椅等器材由心理協(xié)會(huì)提供。要求同學(xué)將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、教育性，可以將中學(xué)校園學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)片斷展現(xiàn)出來(lái)，立足于真實(shí)的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，也可用獨(dú)白的形式加強(qiáng)心理活動(dòng)的刻畫(huà)和對(duì)觀眾的適當(dāng)引導(dǎo)，給人以積極的啟發(fā)，激勵(lì)廣大師生工作和學(xué)習(xí)熱情。主辦方：莆田六中政教處 莆田六中心理健康教育中心 承辦方：莆田六中心理健康教育協(xié)會(huì)第五篇：校園心理劇策劃書(shū)（精選）《校園心理劇表演策劃書(shū)》活動(dòng)名稱(chēng)：心理情景劇表演簡(jiǎn)介：心理劇是通過(guò)戲劇表演的形式，探索當(dāng)事人的人格、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問(wèn)題等，以達(dá)到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺(jué)性，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力。具體如下：1．校園心理劇的基本要素導(dǎo)演：心理健康教師。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開(kāi)展校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問(wèn)題而展開(kāi)，其程序由以上三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。四、本次活動(dòng)具體工作安排：：各班心理課代表：知音心理協(xié)會(huì)全體成員：早戀、消費(fèi)、打仗、升學(xué)、家長(zhǎng)或老師溝通、人生規(guī)劃等：2013年1月9日（周三）第七、八節(jié)課：高二樓報(bào)告廳（一）活動(dòng)流程：：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請(qǐng)，每個(gè)班心理課代表130人（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現(xiàn)場(chǎng)的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）（二）程序： 5分鐘 3分鐘 65分鐘，談感受12分鐘：點(diǎn)評(píng)評(píng)析 5分鐘