【正文】 、青年骨干教師、優(yōu)秀教研組等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促使青年教師快速成長。繼續(xù)加強(qiáng)課程管理開發(fā)的研究，根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求，加強(qiáng)管理，使之不至流于形式，加強(qiáng)課程開發(fā)的研究，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，本期綜合實(shí)踐活動(dòng)由教師自愿報(bào)名參加，綜合實(shí)踐活動(dòng)組組長鄭志強(qiáng)指導(dǎo)，集中力量進(jìn)一步開發(fā)、完善我鄉(xiāng)校本課程——《望家鄉(xiāng)更美好》，使校本課程真正成為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培育學(xué)校教育特色的重要途徑。加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。加強(qiáng)教研組建設(shè)。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。六、具體安排：2013年9月《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策》一、如何有效上課（一）、有效上課的基本模式有五個(gè)環(huán)節(jié)：1上課的基本要求：2教學(xué)目標(biāo)明確。五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。教研組培訓(xùn)形式：（1）聽課、評(píng)課和集體備課。第一篇：小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃及課程計(jì)劃2013學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃及課程一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育理論和“十八大”精神為指導(dǎo)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。（3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。四、培訓(xùn)對(duì)象：全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》第一章課堂教學(xué)能力研究一、課堂教學(xué)能力在教師能力結(jié)構(gòu)中的地位和作用二、課堂教學(xué)能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)三、調(diào)高課堂教學(xué)能力的途徑第二章教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究二、教師課堂設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、分析案例四、反思與自我評(píng)價(jià)第三章整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、整合性教學(xué)能力的研究二、整合性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、案例分析四、反思與自我評(píng)價(jià)第四章開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、開放性教學(xué)能力的研究二、開放性教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練三、案例分析四、反思與自我評(píng)價(jià)《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》一、新課程教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)（一）新時(shí)期的新型教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力（3）教會(huì)學(xué)生做人（4）幫助學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)（二）教師要以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，不斷提升政治理論素養(yǎng)（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立良好形象（四）學(xué)習(xí)教科研方法，做研究型教師二、現(xiàn)階段提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性與必然性（一）教師職業(yè)道德的提升是教師隊(duì)伍建設(shè)的需要（二）課程觀念的轉(zhuǎn)變要加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)三、目前我國教師職業(yè)道德規(guī)范中存在的問題用表現(xiàn)（一）當(dāng)前教師職業(yè)道德存在的問題（二）教師職業(yè)道德存在問題的原因分析（三）教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策第二篇：小學(xué)校本課程計(jì)劃張溝小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃 2014年春期本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評(píng)論，防止人云亦云。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。三、深化課改實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)施水平。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。積極鼓勵(lì)教師參加各種評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參加教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)，采取更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀教師。三月份：第二次教學(xué)常規(guī)檢查。五月份：三—六年級(jí)慶“六一”作文競賽。舉行期末考試，做好試后分析。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流，開展先進(jìn)教研組的評(píng)選。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實(shí)解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。中高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，沒有養(yǎng)成好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，隨著校本課程的開設(shè)讓他們從自身做到熱愛學(xué)習(xí)，愛護(hù)衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師發(fā)掘孩子們的潛能培養(yǎng)他們的興趣愛好。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來使教師使教師掌握新課改的理念。主要表現(xiàn)在觀念上的滯后，對(duì)設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義和目的不明，對(duì)其本質(zhì)不了解。包括從國內(nèi)外教育形勢到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要；現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育的實(shí)施，課程體系的發(fā)展、沿革等內(nèi)容。為此我們計(jì)劃采取多種具有活動(dòng)課程特點(diǎn)的教師培訓(xùn)方式。我們把教師分為學(xué)生、老師、旁觀者等不同角色去體驗(yàn)，從不同角度審視有關(guān)活動(dòng)的各種問題，對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)納入培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)方式——自主培訓(xùn) 自我發(fā)展讀書活動(dòng)（1）營造讀書氛圍（2）創(chuàng)造讀書條件：提供適合教師看的有關(guān)書籍。網(wǎng)絡(luò)研修（1）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修的操作技能。深入開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師“走進(jìn)學(xué)生心靈，滿足學(xué)生需求，用心愛每一位學(xué)生”。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。六、培訓(xùn)的管理與考核（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，親臨課堂，進(jìn)入教研組，參與并指導(dǎo)校內(nèi)各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)的開展，隨時(shí)了解地方課程培訓(xùn)開展的情況，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。果都中學(xué)校本課程教師培訓(xùn)計(jì)劃校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。校本課程開發(fā)實(shí)施策略的指導(dǎo)。反思、記錄真實(shí)有效。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度。范仲友組織學(xué)習(xí)學(xué)?！缎１菊n程指導(dǎo)綱要》史凡組織有關(guān)人員編寫校本課程教材