【正文】 說(shuō)說(shuō)和我們正常的人有什么不同。三、制作小圖書(shū)出示圖書(shū)封面及內(nèi)頁(yè)我們來(lái)制作一本“我的表情”的圖書(shū)。出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)；教師的準(zhǔn)備：l 搜集大量的性教育資料（今日說(shuō)法、《畫(huà)說(shuō)性》等），以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；l 角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。ｆ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。第一關(guān)“說(shuō)心情”（理解他人的心情并幫助別人）ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。大家一起為他們加油好不好。，一邊講解游戲規(guī)則師：我們現(xiàn)在都分成了兩隊(duì)，當(dāng)老師敲響這個(gè)小鑼?zhuān)瑑申?duì)小朋友都同時(shí)出發(fā)，每次出發(fā)兩個(gè)小朋友，當(dāng)這一組小朋友到達(dá)森林后，敲響掛在樹(shù)上的小鑼?zhuān)乱唤M小朋友再出發(fā)。師：欸，小朋友們，森林在哪里呢？（布置成森林的空地）幼兒回答師：小朋友們，看，去往森林要經(jīng)過(guò)好多的關(guān)卡呢。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。大班健康教育教案第9篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。猜謎活動(dòng)（1）麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。大班健康教育教案第8篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開(kāi)窗換氣半小時(shí)。衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導(dǎo)。平時(shí)如何刷牙的，請(qǐng)小朋友來(lái)示范。教學(xué)過(guò)程：一、觀看動(dòng)畫(huà)片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。先教師示范，幼兒練習(xí)。，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（二）寬曲線(xiàn)鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）1．指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎？試試吧?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。教師運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的方向去探討，攻克難點(diǎn)。幼兒在動(dòng)手、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華，經(jīng)過(guò)與廢報(bào)紙的相互接觸，獲得了新經(jīng)驗(yàn)。介入法：我根據(jù)幼兒的差異性，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采用間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對(duì)能力弱的幼兒采用直接介入法，老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個(gè)人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡發(fā)展。教師的準(zhǔn)備：首先，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀；其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。三、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?；顒?dòng)很吸引孩子們，只是我覺(jué)得好像是內(nèi)容略微多了一些，活動(dòng)進(jìn)行了32分鐘。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們?cè)诼劜恢?9。了解關(guān)于鼻子的一些有趣知識(shí)。請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表三、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入：播放課件。②提問(wèn)：看一看,我們的`皮膚是什么樣的?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，知道皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，絨絨的汗毛，手掌、腳掌上的皮膚還有指紋和掌紋。早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了？（辰辰家）婷婷家早餐還缺什么？什么東西可以少一點(diǎn)？（缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干；雞蛋可以少吃一個(gè)，兩個(gè)雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)但不夠合理。第一篇：大班健康教育活動(dòng)教案大班健康教育活動(dòng)：美味的早餐活動(dòng)目標(biāo)：初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。二、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。①提問(wèn)：我們的皮膚在哪里?引導(dǎo)幼兒觀察身體的各部位,知道皮膚覆蓋在人體表面。皮膚寶寶還能防止細(xì)菌侵入我們身體里，是我們的好朋友，要愛(ài)護(hù)它。了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的39。師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？播放小老鼠打呼的照片。有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。大班健康教育教案第4篇教學(xué)目標(biāo)：初步了解鼻子的結(jié)構(gòu)、功用和保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。二是聞氣味。在活動(dòng)的最后，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環(huán)等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識(shí)，拓寬他們的視野。《綱要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)提問(wèn)法：《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者、支持者”，老師以提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流，如：提“你還會(huì)怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問(wèn)題是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。操作法：在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙展開(kāi)探索新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的精神。（2）以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣幼兒自主分組協(xié)商、討論。教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的39。關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶(hù)外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應(yīng)該背對(duì)太陽(yáng)，以減少陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材提供應(yīng)該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：竹梯、凳子、繩子等。（一）直線(xiàn)鉆爬（鉆爬凳子）1．指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)囋嚳?，你們通得過(guò)這些隧道嗎！（自由嘗試過(guò)凳子）2．指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎？（以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子）3．重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)這些隧道要注意些什么呢？小結(jié)：小火車(chē)要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。B、將輪胎排成直線(xiàn)，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手?；顒?dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。牙膏、杯子、牙刷3，牙齒模型4，幼兒已學(xué)會(huì)漱口，會(huì)念兒歌。提問(wèn)：刷牙用到什么？小朋友快告訴小明。四、發(fā)刷牙記錄表，強(qiáng)化天天刷牙的意識(shí)。手：手干凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。應(yīng)盡量在正規(guī)的銷(xiāo)售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)檢疫的禽類(lèi)產(chǎn)品。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類(lèi)接觸等情況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。提供一些食物的輪廓圖片（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)）幼兒用書(shū)：《硬硬的殼，香香的肉》活動(dòng)過(guò)程：（一）師幼玩“猜謎”游戲，了解硬殼類(lèi)食物的名稱(chēng)。說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn)，知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品，增加活動(dòng)的趣味性。（木頭人出現(xiàn)）問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。（幼兒自由探索）除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢？師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來(lái)找找吧。提高他們運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒回答師：那讓我們乘上我們的小火車(chē)，一起去參加吧!，幼兒排隊(duì)雙手搭在前面小朋友的肩上，像小火車(chē)一樣走出教室。幼兒自己分隊(duì)，教師輔助。師：哇，AB隊(duì)小朋友已經(jīng)全部到達(dá)森林了，真棒！B隊(duì)加油。第四篇：大班健康教育活動(dòng)大班健康教育活動(dòng):心 情 播 報(bào)一、活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。有各種各樣的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在碰到什么事情的時(shí)候，你的心情是怎樣的，會(huì)有什么樣的表情。教師：小朋友，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“手足口”病嗎？你們知道得了這種病的小朋友有什么特征嗎？教師出示患兒的手部、足部以及口腔的患病特征。三、如何預(yù)防“手足口”病。環(huán)境與材料：各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)。老師與幼兒共同交流、小結(jié)。老師與幼兒共同進(jìn)行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。激發(fā)幼兒表演的欲望。表演后問(wèn)：表演的名字，表演中有誰(shuí)？醫(yī)院中發(fā)生了什么事？小明為什么不肯打針呢？（二）完整示范表演第二遍，引導(dǎo)幼兒講述角色的動(dòng)作和表演。嘗試運(yùn)用各種方法幫助孤單的樹(shù)和喜鵲。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。提問(wèn)：①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最后食物要到哪里去旅行呢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。冬天到了，天氣寒冷，孩子柔嫩的肌膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。)三、做一做，摸一摸，用正確方法涂面油鼓勵(lì)孩子一起涂面油(1)徒手練(師邊念兒歌邊徒手涂)(2)自己照鏡子涂面油重點(diǎn)觀察：是否使用涂面油兒歌。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。四、游戲：骨骼拼一拼給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。你們知不知道有一種動(dòng)物，有四條腿，背上啊有一個(gè)又大又硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以把頭縮到殼里邊去?！靶觚攤冏⒁饬?，現(xiàn)在我們從起點(diǎn)出發(fā)，每一組的第一個(gè)小朋友是領(lǐng)隊(duì)的烏龜，要帶著大家爬到終點(diǎn)，四個(gè)小組來(lái)比賽，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)。