【正文】 好的評估。上完此活動，感悟如下：(1)活動中我應(yīng)該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現(xiàn)自我的空間。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。本文(大小)大的小符號發(fā)出的聲音是長長的(叮~`叮~)聲音。符號樂器找朋友?！锻炼溥M行曲》教案4目標：初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。目標與整個活動中使用的方法還應(yīng)該更明確一些。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。土耳其進行曲是一首節(jié)奏感很強、旋律也很好聽的樂曲，所以我便以樂曲來設(shè)計了本次活動。請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。下課后老師會把這個圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以在區(qū)角活動時，進行演奏。能在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯(lián)系，找出相應(yīng)的圖形，并用嘴巴發(fā)出模仿樂器的聲音。：這首樂曲的名字叫《土耳其進行曲》（出示完整課題）師：它是由世界著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，有一首同名的樂曲也叫《土耳其進行曲》，它們的作曲家不一樣，但它也是由一位著名的音樂家莫扎特創(chuàng)作的。：同學(xué)們畫得很好，連節(jié)奏譜中都透著士兵的威武，那么我們的節(jié)奏譜又要 發(fā)生變化了，看看這次節(jié)奏譜變成了什么？ 師把節(jié)奏譜中的線條變成聲音：踏踏，得兒……，咚咚咚。五、鞏固練習:復(fù)聽全曲，用心感受音樂的的力度，速度，節(jié)奏的變化。）（部分）欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達千余部。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入 ：今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。介紹“進行曲”這一音樂題材的特點，讓學(xué)生有初步認識。如果再次教授本課，在此環(huán)節(jié)改為讓學(xué)生讀一讀，教師精講點撥，基礎(chǔ)部分的內(nèi)容再精簡一些。（三）、聲勢練習，感受節(jié)奏師：下面我們聽音樂，并隨節(jié)奏打擊節(jié)奏，利用自己的肢體，例如：拍手、拍肩、拍腿等示自學(xué)指導(dǎo)二，聽音樂，并隨音樂做聲勢。第一篇：土耳其進行曲教案土耳其進行曲教學(xué)目標一、教學(xué)目標了解《土耳其進行曲》的作者、創(chuàng)作背景及風格特征，感受《土耳其進行曲》清新、流暢的旋律。介紹“進行曲”這一音樂題材的特點，讓學(xué)生有初步認識。本節(jié)課的不足之處：在授課過程中，對于基礎(chǔ)知識部分，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多體會。（二）、聆聽音樂，感受音樂聆聽音樂，說說音樂的情緒是怎樣的？做出選擇。教學(xué)難點：通過音樂的速度個節(jié)奏差異辨別音樂情緒和所要表達的音樂內(nèi)容。超人的天賦，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的。講解：用不同的力度——強、弱還可以通過速度——快、慢來表現(xiàn)的。《土耳其進行曲》：你們表現(xiàn)得真棒，個個都倍兒有精神，看看老師要把動作變成什么？ 師隨音樂畫節(jié)奏譜。師：怎么選擇樂器呢？學(xué)生根據(jù)樂曲的節(jié)奏譜選擇樂器，并進行分組伴奏?！锻炼溥M行曲》教案1活動目標：在熟悉樂曲三段體的基礎(chǔ)上，嘗試用樂器表現(xiàn)出進行曲短促的節(jié)奏特點。交換樂器進行演奏。我們現(xiàn)在把音符畫出來，帶回家，在家里讓音符和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上音符穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的音符涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。而教師在活動中給孩子們出示圖形總譜及語音、動作總譜，很好的幫助了孩子們理解節(jié)奏、掌握節(jié)奏。小朋友們，再過幾天，森林里面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧!可是我們都沒有準備，怎么辦呢?別急，請看，老師今天為小朋友們準備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會大賽吧!二、基本部分(一)、教師引導(dǎo)幼兒用語言，動作來練習節(jié)奏引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜(師：看，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的?小魚們排成了一排，游游游游，圍成圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小魚，小魚，游游游游，轉(zhuǎn)圈圈，一直這樣在水里跳舞。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導(dǎo)幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。(4)整個活動開展的效果較好。(5)如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現(xiàn)，跳舞、律動等等。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。第三個神奇的小符號發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。師：小朋友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣?。師：接下來我們來玩分組的游戲，誰來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當我的手抬起準備的時候，你們就要把樂器拿起準備好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。在活動的設(shè)計和構(gòu)思上，依據(jù)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域所提出的總目標，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協(xié)調(diào)來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。較好。但在活動中，幼兒的主導(dǎo)地位沒有充分得以很好的體現(xiàn)，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學(xué)的問題。聽課的老師給我的建議是,在引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應(yīng)該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。教師：小朋友，你們聽了這段音樂，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點呀?(ABA)教師：那你聽了音樂感覺怎么樣呢?(興奮、進戰(zhàn)場)教師：我們還聽過一首進行曲——“國歌—義勇軍進行曲”四、嘗試用樂器演奏，畫出節(jié)奏譜教師：小朋友的節(jié)奏拍的真好，樂器寶寶也想?yún)⒓印Ｋ臍q時跟父親學(xué)彈鋼琴。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）（部分）欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。四、鞏固練習五、小結(jié)六、下課《土耳其進行曲》教案7活動目標：通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗演奏活動中合作的快樂。介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？匹配樂曲。提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結(jié)合作的情感，幼兒對音樂的表現(xiàn)力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。最大限度的促進了幼兒的發(fā)展。目標與整個活動中使用的方法還應(yīng)該更明確一些。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。