課題：玩具兵進行曲(更新版)
【正文】 的基礎，讓學生隨著樂曲敏銳地捕捉主題按原速哼唱，并自主選擇節(jié)奏、樂器為樂曲伴奏。 B 段：（ 1）第一遍：靜聽 要求：感受 B 段的情緒并分組用翻板形式展示。 教學重難點： 1．引導學生初步感受《玩具兵進行曲》中，神氣、有力、活潑、歡快的樂曲情緒和進行曲風格；合著樂曲的節(jié)拍走步、行進。形式上借用熱門的跳舞毯，整個節(jié)奏訓練從單層次的拍擊到多聲部的節(jié)奏卡農，從手的拍擊到腳的舞步，讓學生充分感受到disco 舞曲熱情奔放的情緒特點。讓學生通過簡單的踏步，準確地捕捉到進行曲雄壯有力的特征，巧妙地實現了學生心理轉換的過程，自然地進入到聆聽的狀態(tài)，為后面的欣賞奠定了基礎。它生動地描繪了玩具兵游行、跳舞以及最后快速逃跑的情景。因此，在欣賞導入時，我們嘗試了用跳跳 DISCO、唱唱搖籃曲、隨著每天做操進場的音樂《流浪者進行曲》走走，十分貼切地表現不同風格的樂曲。在實踐中，我們可以看到每個學生都在盡力完成老師交給的任務，都能感受到每個學生都在真心的投入，用他們還不是特別帥氣的動作，詮釋著、創(chuàng)造著自己對樂曲的理解。 1。所以在課的尾聲，我們選擇了兩首進行曲風格的樂曲，一首是短小精 悍，朗朗上口的兒童歌曲《小松樹》，還有一首是氣勢宏大的《拉德斯基進行曲》，形式上我們根據樂曲的特點，分別采取了師生四手聯彈和錄音播放，讓學生真正到體驗音樂的神奇，引起情感上的共鳴，擴大音樂視野，提高學生對音樂的感受力，豐富情感，陶冶情操。 結束語： 教學是一門遺憾的藝術，我想：我們愿用今天的遺憾換取明天的成功；愿用明天的成功，讓每個孩子都擁有“音樂的耳朵”，都學會用“音樂的耳朵”去聆聽生活！ 2020 4 14
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