【正文】 展示收集的資料。從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。加深世界環(huán)境日的保護(hù)意識。了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。噴氣式飛機(jī)的工作原理。(1)小組討論你們的想法，看看能不能商量個辦法驗(yàn)證你們的猜想。難點(diǎn)：空氣對運(yùn)動物體的阻力作用。六、教學(xué)反思 第3課空氣中有什么教學(xué)內(nèi)容：空氣中有什么 教學(xué)目標(biāo)： 探究過程和方法：?會對小車實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實(shí)驗(yàn)方案，用實(shí)物投影展示。② 我這里有個會“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。二、自主學(xué)習(xí)風(fēng)的形成。?會分析風(fēng)的形成和流動，熱空氣上升。①講解制作方法?？諝馑紦?jù)的空間不能隨意壓縮。在前一個試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠說出原因。提醒：杯子要豎直放入水槽中?！边@是什么東西呢？今天這節(jié)課，我們研究的主題就是空氣。?小組動手完成空氣水“火箭”的制作。4．非生物的概念。?交流。5．植物葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。2．植物個體特征的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)。?預(yù)測：植物將會發(fā)生怎樣的變化。?了解常見的植物都有根和莖。?討論交流：植物的生長與環(huán)境、與人們有什么關(guān)系？7．觀察氣孔活動。4．驗(yàn)證和結(jié)論。2．知道綠葉能吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，潔凈空氣，氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道。?各方面陳述各自的理由。5．能通過合作形式整理總結(jié)出動物的動物的共同特征。教學(xué)目標(biāo)1．知道某種被觀察動物的顯著觀察特征和行為特征；2．能根據(jù)提供的觀察事項以小組的形式進(jìn)行觀察、討論和搜集相關(guān)信息；3．進(jìn)一步增強(qiáng)對植物和動物特征進(jìn)行探索的興趣，初步獲得對有生命的物體多樣性的認(rèn)識； 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)用的6種及以上的典型動物圖片、觀察事項記錄單每組一份。（）葉的蒸騰作用對植物的生長時非常必要的。（）周圍的溫度越高，葉的蒸騰作用進(jìn)行的越快。1根在吸收也吸收了。每一個葉綠體，都是一個小小的“。17．一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點(diǎn)。16．不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是：把天空當(dāng)做一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。15．降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。每天同一時間、同一地點(diǎn)來測量14．風(fēng)可以通過自然界中的事物來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。11．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。如果有云，還要記錄云的類型。我們一般用8個方位來描述風(fēng)向。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。果實(shí)都有花粉粒萌發(fā)的花粉管伸入胚珠，精子穿過花粉管與融合。葉的光合作用，不僅為植物制造蒸騰作用不僅使空氣變得地。1做根吸水實(shí)驗(yàn)時，要在裝植物的杯子水面處滴上油，杯口塞上棉花等東西。（）樹的根多，扎得深，伸展范圍廣，才不容易被風(fēng)刮倒。（）三、選擇題用塑料袋把一株植物扎起來，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，它是A 葉的蒸騰作用產(chǎn)生的B從濕土里跑進(jìn)去的樹林里的空氣比較潮濕，這是A樹葉吸收了空氣中的水蒸氣造成的。觀察記錄單設(shè)計如下：（旁注：對動物的觀察要全面，力爭讓學(xué)生更有興趣地進(jìn)行科學(xué)觀察，引申到課后自覺的觀察）?它的身體分為哪幾部分，各個部分是什么樣的？?它生活在什么樣的環(huán)境中？?*它有哪些基本的生活需要？（此項有一定難度，教師可考慮使用）?這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎樣吃食物？它也排泄廢物嗎？ ?這種動物的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？?這種動物怎樣繁殖后代？?這種動物怎樣運(yùn)動？?這種動物會對光、震動、聲音等外界刺激做出反應(yīng)嗎？怎樣反應(yīng)？3．小組對觀察與討論結(jié)果進(jìn)行匯報；4．對各小組的匯報進(jìn)行自評和相互評價；5．在課外進(jìn)一步進(jìn)行觀察和搜集相關(guān)資料，以補(bǔ)充記錄單。教學(xué)活動過程1．引入?提供6種典型動物的圖片，引入教材第一段。?交流，達(dá)成一致。5．培養(yǎng)學(xué)生不懈的探究精神。?先讓學(xué)生進(jìn)一步假設(shè)。6．作業(yè)利用課外時間收集各種各樣的植物以及有關(guān)植物的資料。?交流：根在植物的生長中還起到什么樣的作用？?教師出示已經(jīng)提前做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生得到植物用根吸收水分和養(yǎng)料的結(jié)論。后記：一定要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，否則學(xué)生就不能理解透徹。?出示更多植物的圖片或活體。?學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種物體的圖片教學(xué)活動過程1．復(fù)習(xí)引入。?出示各種物體圖片，說說這些物體屬于“生物”還是“非生物”，為什么？ ?出示一些能產(chǎn)生認(rèn)知沖突的物體：火（現(xiàn)象）、計算機(jī)、人等。?知道空氣是有壓力的。(2)實(shí)驗(yàn)二①班上哪個同學(xué)會吹氣球？我請他來吹一個氣球。小組討論，作記錄。(1)空氣有重量嗎？① 小組討論有什么方法可以知道空氣有沒有重量？② 演示空氣在水中的跑動實(shí)驗(yàn)，說明了什么？比水輕的物體浮上來。① 我們的猜測對嗎？用橡皮和針筒設(shè)計個實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對不對。① 講解制作方法及原理。?了解熱氣球和孔明燈的升空原理。那課題的問題已經(jīng)解決了啊。演示P6實(shí)驗(yàn)二小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果。(1)如果在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣？風(fēng)是怎么形成的嗎？(2)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？(3)請學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的升空原理。?空氣也可以對運(yùn)動的物體形成阻力。那空氣對物體的運(yùn)動有影響嗎？ 板書課題二、自主學(xué)習(xí)空氣對運(yùn)動物體的阻力作用。對比實(shí)驗(yàn)中的條件。具體運(yùn)用。?意識到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治空氣污染。(1)為什么說空氣也是生命之源呢？(2)觀察P12三幅圖，你想到了什么？空氣是生命的關(guān)鍵，意識到?jīng)]有空氣就沒有生命。(1)空氣被污染了，而且還在不斷污染著。延伸到課外，學(xué)生合作的完成 了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。測量氣溫時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高（或降低）時再讀數(shù)。風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。