【正文】 學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。通過學(xué)習(xí)，我們對師德又有了更深的理解和體會。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。黃廣仁老師患病已經(jīng)9年了，9年來，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥。首先是實驗中學(xué)的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術(shù)的掌握、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力，使老師們佩服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。愛崗敬業(yè)，愛生如子，扎根鄉(xiāng)村教育在他們的身上得到詮釋。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。沒有愛就沒有教育。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。接下來的兩位教師是今天的報告會最讓我感動的兩個人，一個是興隆川小學(xué)的范曉燕老師，一個是磐石五中的黃廣仁老師。盡管黃老師拖著瘦削的身體，但9年來，他一直堅守著自己的崗位，他的所教的班在XX年的高考中百分之九十的學(xué)生以優(yōu)異的成績考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學(xué)生。使學(xué)生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光！第四篇：聽師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會心得體會聽師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會心得體會(精選多篇)聽師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會心得體會蘭沃曲村小學(xué)代建連12月22日，我有幸參加了縣教育組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會。晚上經(jīng)常跑去男生宿舍給學(xué)生蓋被子，在自己微薄的工資中捐助貧困孩子……從他身上也使我們更深的懂得“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)，這種默默無聞、淡泊名利的老黃牛精神是我們每個人學(xué)習(xí)的榜樣。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做 人。在野川中學(xué)舉行報告會上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。