人教版小學二年級數(shù)學下冊1000以內(nèi)數(shù)的認識教學反思(更新版)
【正文】 住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。（2）匯報情況。（1）這兩個數(shù)有什么共同特點？（中間有1個或者2個0）（2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？（都只讀了1個零。（2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。四、布置作業(yè)完成本課的練習題。(1)二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。師：“千”是我們今天學到的一個新的計算單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。教學過程：一、復習導入：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？ ：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100； 1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少？：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學習更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。（四）小結與提高同學們，一節(jié)課的學習馬上要結束了，今天你有什么新的收獲嗎？還有要補充的嗎？教師小結：今天我們學習了1000以內(nèi)數(shù)的認識。所以，199下一個數(shù)是200。（2）如果是1000張信紙會有多厚呢？學生比劃一下，1000張這樣的紙有多厚。這是原來我們不知道的。板書：10個一百是一千。（1）那怎么數(shù)才能做到這三個要求呢？首先讓學生獨立思考，然后把自己的想法在小組內(nèi)交流，再按照小組討論的方法數(shù)，看哪個小組數(shù)的又快又準？（2）學生數(shù)數(shù)活動。在認識100以內(nèi)數(shù)的時候，我們用到了小棒。四、教學難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整百時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。師：我們已經(jīng)學過哪些計數(shù)單位？生：個、十、百學生齊讀：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。教學重點：掌握數(shù)數(shù)，理解十進制關系。教學“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”，我注意捕捉與本課知識有關的生活現(xiàn)象，搜集學生生活中的實例，拉近知識與現(xiàn)實生活的距離，創(chuàng)設學生熟悉的情境，采用多種形式，引導學生參與認數(shù)活動。但由于10000這個數(shù)較大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。二、探究新知課件出示10個小方塊師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)。教師介紹計數(shù)器：計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。二、教學目標：。（2）生活中1000以內(nèi)數(shù)的認識。（板書：10個一是十）。還有不同的數(shù)法嗎？組二：（每個小組再增加8大捆。這個大正方體有1000個小正方體組成。小結：數(shù)數(shù)量較少的數(shù)時，一個一個的數(shù)；多一點，就一十一十的數(shù)；再多一點，就一百一百的數(shù)。一個一個的數(shù)，從一百九十八起，數(shù)到二百零六。要求:相鄰兩個同桌，每人選一組，互相數(shù)一數(shù)。教學目標：，培養(yǎng)學生的數(shù)感。（1）數(shù)一數(shù)。由男、女生兩組分別數(shù)第2兩題，比一比哪組數(shù)得流暢。五百、（）。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。（1）學生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學生板演。）你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。寫數(shù)呢？三、鞏固練習教師報數(shù)，學
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