【正文】 。（8分鐘）（1）小記者：北京申奧成功了，你會(huì)怎樣做來(lái)表達(dá)你的心情？說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚(yáng)。像這樣的語(yǔ)言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見(jiàn)到過(guò)許多，你還會(huì)說(shuō)嗎？（美如畫(huà)、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂(lè)的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語(yǔ)句讀一讀。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）第二句話：“我們愛(ài)北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。（5分鐘）出示：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。最后請(qǐng)學(xué)生回答。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。（1分鐘）教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。在閱讀中，我為孩子們選擇了猜字謎、小故事、奧運(yùn)資料介紹，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來(lái)體會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察的重要，積累文字材料，將語(yǔ)言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使學(xué)生獲得成就感。像這樣的語(yǔ)言凝煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見(jiàn)到過(guò)許多，你還會(huì)說(shuō)嗎？（美如畫(huà)、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）師：同學(xué)們，申奧的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！人們?cè)趺茨懿患?dòng)，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達(dá)自己心中的喜悅，有哪些歡樂(lè)的舉動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找出具體的語(yǔ)句讀一讀。）師：從這句話中，你能體會(huì)到什么？此起彼伏，潮水是一浪接一浪。師：第一句話：“我們成功了！”是說(shuō)申奧成功，我們贏了。指導(dǎo)朗讀第二自然段。這真是一個(gè)喜訊??！我們一起再來(lái)讀，引讀“喜訊傳來(lái)，”理解：不約而同，怎樣才叫做不約而同到街頭。請(qǐng)生自讀指名讀（34個(gè)），帶著思考，喜訊是什么？理解“喜訊”，喜訊，喜就是喜悅、高興，訊是消息，喜訊就是令人高興的，令人興奮地消息。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)策略：《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國(guó)人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊?guó)人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。怪不得北京立刻變成了——?dú)g樂(lè)的海洋。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。試著用不約而同說(shuō)句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地?? 涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。都急著要去街上慶祝。說(shuō)話練習(xí):我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得第一名，大家不約而同地歡叫起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片和課件?？陬^擴(kuò)詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)。三、再讀識(shí)字：指名分節(jié)讀課文，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣？挑選難讀的句子指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：師板書(shū)“2001年7月23日”問(wèn)：小朋友，你們知道這個(gè)日子有什么不同尋常的意義嗎？老師告訴你們吧——2001年7月23日是我們中國(guó)申奧成功的日子，那一晚對(duì)我們中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是一個(gè)不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。指名反饋，初知課文內(nèi)容。北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。板書(shū)設(shè)計(jì)：1我們成功了我們——中國(guó) 成功了——申奧成功第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固本課的14個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能正確熟練地認(rèn)讀，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“淚、洋、擁、抱、相、揚(yáng)”6個(gè)字。師：剛才許多小朋友都能把生字詞語(yǔ)讀對(duì)了，這就是一種成功，告訴老師，你快樂(lè)嗎？是的，因?yàn)槲覀冇辛顺晒λ晕覀兛鞓?lè)，現(xiàn)在讓我們帶著這樣的心情走進(jìn)課文，去感受更多的喜悅。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。揚(yáng)起我們的笑臉，一起讀。歡樂(lè)的海洋指的就是歡樂(lè)的人群。（擊掌 擁抱 淚水盡情流淌 歡呼 歌唱）C、指導(dǎo)朗讀，讀出人們的喜悅和激動(dòng)。三、拓展談話：說(shuō)說(shuō)2008年奧運(yùn)會(huì)的情況。完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。讀了課題你有疑問(wèn)嗎？ 我們是指誰(shuí)？什么事成功了？，這是今年剛剛在里約舉辦的奧運(yùn)會(huì)，再讓我們一起看一段視頻，師出示申奧成功視頻。因?yàn)槭澜缟系暮芏鄧?guó)家都覺(jué)得我們國(guó)家科技不夠發(fā)達(dá)，各方面衛(wèi)生、交通啊、醫(yī)療啊、環(huán)保啊等等，都不夠，覺(jué)得我們國(guó)家沒(méi)有資格、能力舉辦這么大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。“歡樂(lè)的海洋”會(huì)是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌共讀2——4自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬(wàn)）師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò)，是“集合、湊在一起”的意思。北京取得了申辦權(quán)，我們感到無(wú)比自豪！第三句話“祖國(guó)萬(wàn)歲！”正是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛，世界才會(huì)選擇北京。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書(shū)：海、潮。師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說(shuō)——生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！?．將詞語(yǔ)送回家，讀本課出現(xiàn)詞語(yǔ)較多的三個(gè)句子，加以鞏固。五、閱讀天地，拓展知識(shí)。（10分鐘）資源準(zhǔn)備：課件中“練筆寫(xiě)話”模塊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，談收獲，就是再現(xiàn)主題，讓學(xué)生加深印象。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。)從哪句話可以看出人們的心情很激動(dòng)？生：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂(lè)的海洋。人們不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利。人們由衷地祝福祖國(guó)。（在“中華世紀(jì)壇”后面板書(shū)：海、潮。師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說(shuō)——生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外?！?五）趣味作業(yè) 各取所樂(lè)（1分鐘）師：課文就學(xué)到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書(shū)的你，推薦你閱讀《中華百年奧運(yùn)史》；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)資料；喜歡寫(xiě)作的你，學(xué)著寫(xiě)一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運(yùn)、全運(yùn)手抄報(bào)??【分層作業(yè)，按照學(xué)生的興趣和長(zhǎng)處設(shè)計(jì)，因材施教，讓學(xué)生在快樂(lè)中完成】《我們成功了》第一課時(shí)說(shuō)課《我們成功了》一文所屬的單元學(xué)習(xí)主題是激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。按照“同一起跑線”課題211課堂教學(xué)模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎(chǔ)上補(bǔ)充申奧標(biāo)志介紹和奧運(yùn)口號(hào)以及《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員劉翔》等內(nèi)容，是對(duì)課文內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充，也是學(xué)生的主動(dòng)需要。第二課時(shí)反思：這節(jié)課有太多的意外，太多的驚喜，當(dāng)然也留給我太多的思考。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。成有共同點(diǎn)的字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。人們相互擊掌，互相擁抱，人激動(dòng)的淚水盡情流淌。２、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？６、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀“訊、傳”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)生字；（傳多音字要講嗎？）正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文；積累好詞好句。（2）同桌互相讀（3）全班齊讀（三）課文梳理積累好句當(dāng)人們知道北京申辦奧運(yùn)成功的時(shí)候，人們有什么反應(yīng)？（出示句子：★喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。政治穩(wěn)定，社會(huì)安定。同學(xué)：很高興、很激動(dòng)、很興奮、很快樂(lè)。同學(xué)二：我喜歡的詞語(yǔ)：喜訊傳來(lái)、涌上街頭、不約而同、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、人如海、歌如潮、盡情流淌、聚集。天安門(mén)廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)群眾。老師：誰(shuí)喜歡這段話的，起立，我們一起來(lái)讀一讀。能幫助我們理解課文內(nèi)容，豐富我們的詞匯。問(wèn)題四：奧委會(huì)的主席是誰(shuí)？問(wèn)題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？【課前準(zhǔn)備】 第一課時(shí)一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣１、談話導(dǎo)入⑴ 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。⑵ 體會(huì)“不約而同”：（教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。② 描紅并練習(xí)：“抱”注意右邊封口；“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟１、齊讀三段。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊