【正文】 將學生分組，分別進行不同的模擬活動。友愛殘疾人（共2課時）課題一、走近殘疾人（第1課時）教學內(nèi)容：走進殘疾人（第778頁）教學目標：體驗殘疾人在生活中的實際困難。樂于采取幫助、照顧老人的行為。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。爺爺、奶奶好（共2課時）課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）教學內(nèi)容：我愛爺爺、奶奶（第774頁）教學目標：了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系。”（1）選擇情境。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上?！吧瞎?jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。形成與鄰居和睦相處的意識。2．由同學們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。教學難點：目標3。學生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結(jié)束！老師布置作業(yè)：一、閱讀《在學校里工作的人們》課文二、實踐活動：由課代表和小組長負責組建11個小組，分別采訪校長室、教導處、總務處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計劃。生：我們應該熱愛老師。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時間到我家看我，給我補習功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。我們幾個人想：這次非請家長不可。直到現(xiàn)在，每當我遇到困難、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母。師：在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。3．行為目標：從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，認識和理解教師對自己成長的作用。今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？”請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰制定的？”請學生看教科書第447頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。理解規(guī)則是由人們共同制定的。交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。教師根據(jù)學生統(tǒng)計情況，提出大膽的假設，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界。教師根據(jù)學生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領域。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計會有很多意見。做游戲時，教師注意不要強調(diào)任何游戲規(guī)矩。教師總結(jié)。體驗活動一。教師總結(jié)。；請學生讀教科書第38頁小文的話。小組交流。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。了解學習活動或?qū)W習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？全班交流。教學難點：教學目標2。（三）、情感升華，互送友誼卡。請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。單元二快樂的學校生活我和小伙伴第一課時課題友愛和友情教學內(nèi)容：友愛和友情（第27頁）教學目標：了解伙伴之間友好相處的行為和方式。（1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準備的電話模擬報警。讓學生練習報警。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。告訴學生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。教師總結(jié)。（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。教學難點：教學目標3。全班交流。教學課時：1課時 教學過程：導入。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。（1）、學生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。爸爸、媽媽撫育我教學內(nèi)容：爸爸、媽媽撫育我（第710頁）教學目標：知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比 較。教學課時：1課時 教學準備：布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。教學難點：教學目標2。（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。教師總結(jié)。（2）、提問：什么是撫育?探究活動。學會關(guān)心家庭，增強自己對家庭的責任感。然后教師組織學生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。教師總結(jié)。教學難點：教學目標2。每個學生根據(jù)自己的作業(yè)進行發(fā)言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡單記錄。教學重點：教學目標3。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。全班交流。模擬練習。全班活動。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。四人一組，下康樂棋。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學生討論解決。教學重點：教學目標3。小組探究。知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？探究活動。（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。教學重點：教學目標3 教學難點：教學目標3 教學課時：1課時 教學過程：導入。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。教學課時：1課時 教學過程；導入。小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學習中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？各抒己見：談談你這節(jié)課學習的收獲。教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優(yōu)勝。學生發(fā)言。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，（包括小學生學校的規(guī)則、父母單位的規(guī)則、社會公德方面的規(guī)則以及國際交流“WTO”的規(guī)則??）請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規(guī)則。教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現(xiàn)實生活的錯誤“再現(xiàn)”中，體驗規(guī)則的重要性，道理不辯自明。課題二、規(guī)則是怎么來的（第2課時）教學內(nèi)容：規(guī)則是怎么來的（第4647頁）教學目標：從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則?？偨Y(jié)。關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學過的內(nèi)容？自我檢查。2．情感目標：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關(guān)系。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。五年級時，我又一次當選為中隊長。然后對我們幾個人說：“放學后來找我”。生：我平時學習不認真，成績就不太好。激情導行師：同學們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？ 生：我們應該尊重老師。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。教學重點：目標4。全班展示。閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？個人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。評選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準備全班展示。單元三生活中的你、我、他我們生活在一起（共3課時）課題一、鄰里之間（共2課時）教學內(nèi)容：鄰里之間（第5860頁）教學目標：感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。第二課時引導。小組制作?！扒懊嫖覀儗W習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。我們的活動就是，模擬表演。知道我們的生活離不開他們。三、學習小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學生調(diào)查情況。過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？十、各小組按自己的打算做準備。教學時數(shù)：1課時 教學過程：啟發(fā)?！巴瑢W們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？”請學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動?！懊總€同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。形成尊敬和愛戴老人的情感。全班討論：我們應該怎樣做？結(jié)束。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。小組探究。交流活動一。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。引導學生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。各小組匯報交流的結(jié)果。一、身同感受，出點子各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。鄰居之間怎樣相處 教學目標：認知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。第一課時 教學目標： 認知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。教學過程：一、導入 談話 引出觀點1．你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談談你是怎樣理解的？ 小結(jié)：“遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預及時的幫助。2．學習課文后半部分，學習怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。行為說話、做事考慮左鄰右舍的利益。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。教學難點：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？自由說。三：總結(jié)健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。重點：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化。我們學校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。第二教時 教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設計一下我們學校的?；?三：小資料介紹私塾，老師講書塾與學堂的資料；看書上介紹出示統(tǒng)計圖；提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。課前活動：寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。師：讓我們面對在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了師：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師：隊員們?yōu)槭裁匆@樣做？生：因為天冷了，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會傷老師的手。當你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。祁老師先請一位同學示范一下。（把學生展示的畫貼到黑板上）。通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點。每個人都有自己的生活環(huán)境。為我們生活服務的人教學目標：，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？③ 小結(jié)：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。這種紀律要求就叫“公共秩序”。引導學生留心周圍需要幫助的人，進行多途徑的調(diào)查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關(guān)愛。家庭安全不能忘 教學目標：過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會