【正文】 師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門(mén)的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?　?、扯际翘貏e行政區(qū)?！　∑返屡c社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案4　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　⒈了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。　　綜合組織多種活動(dòng)?！　∥?、教學(xué)措施：　　全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)?！　∑返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源?！　”緝?cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。用歷年來(lái)集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開(kāi)展一次活動(dòng)。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧!　　(該環(huán)節(jié)不公開(kāi)學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣?！　∥覀兩钤谝黄鹨呀?jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過(guò)哪些力量，做過(guò)哪些事呢?當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的?請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。學(xué)生和教師一起回顧過(guò)去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來(lái)充滿信心?！　〕鍪静煌|(zhì)量的作業(yè)本、圖畫(huà)，及老師的評(píng)語(yǔ)，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。(從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。)　　師：你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)?！　〉谝恍〗M：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況?！　?，改善面貌?！　??！　??！　〖彝?chǎng)?！　∷?、課時(shí)安排：　　1課時(shí)　　五、教學(xué)過(guò)程：　　(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感　　小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案　　品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案1　　一、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。)、每人一張親情卡。教師觀察指導(dǎo)。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂(lè)!孩子們，我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂(lè)!　　品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案2　　〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用〗　　(一)學(xué)生準(zhǔn)備　　，理解“集體”的概念。　　?！　?，增進(jìn)了解。　　“我是一名小記者”的活動(dòng)。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事?！　?學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們?nèi)?2)班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開(kāi)的。)　　(3)第三小組匯報(bào)。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。)　　(四)回顧過(guò)去，展望未來(lái)　　師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來(lái)，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜?lái)?！　?，在全班開(kāi)展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫(xiě)的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　?！　「挥虚_(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。　　當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任?！　×?、學(xué)期教改研究專題：　　把《關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題》作為本學(xué)期的研究專題。(播放短片)　　⒉我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上的版圖，(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫(xiě)出其所做出的侵略?！　、底鳂I(yè)設(shè)計(jì)：　?、艑⒆约核鸭年P(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表　　⑵寫(xiě)篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想?！　W(xué)情分析：　　六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系?！　。M織全班交流。這些都是我們?cè)跁?shū)中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄?(學(xué)生匯報(bào))