【正文】 考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。除了在平時(shí)的教學(xué)中針對(duì)教材中出現(xiàn)的一些典型句式、句型，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多背，并能舉一反三，既重視積累，同時(shí)也注重運(yùn)用?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）特別強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，如規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，把字寫(xiě)得正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔等。小明發(fā)明公園里的水龍頭在滴水，小明馬上把水龍頭關(guān)好，再回到公園里去踢球?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力還有待我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。該題考查的是學(xué)生的閱讀理解能力，所選的兒歌《地球的頭發(fā)》內(nèi)容簡(jiǎn)短，讀起來(lái)瑯瑯上口。一共有3個(gè)小題。然后讓學(xué)生用“鳥(niǎo)”組詞，再用所組的詞寫(xiě)句子。這一題從反饋的材料來(lái)看，失分較多，原因是學(xué)生平時(shí)的練習(xí)都是加一筆成新字再組詞，所以有的學(xué)生受思維定勢(shì)影響，或粗心沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，答題寫(xiě)成加一筆成新字，再用新字組詞了。如“風(fēng)雨”的“風(fēng)”字寫(xiě)成了 “豐”，“千門(mén)萬(wàn)戶”的“門(mén)”寫(xiě)成了“們”，“冬去春來(lái)” 5 的“去”寫(xiě)成“氣”等。第二題“給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在上面畫(huà)√”。（三）具體答題情況分析第一題“拼一拼，看一看，先把音節(jié)和圖連一連，再把音節(jié)抄寫(xiě)在這幅圖下方的四線格里”。如第十大題中“小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊詞，“高興、喜歡”兩個(gè)意思相近的詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用等。在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。第８小題：照樣子，分別用下面的詞語(yǔ)排成一個(gè)句子。第４小題：數(shù)一數(shù)，把漢字送回家。以下就答卷情況進(jìn)行分析。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活地運(yùn)用如：又（）又（），很（）很（）的路等，填寫(xiě)的不夠活。一篇小短文，第1小題，讀短文填空，大山的四季分別是什么顏色？第二小題，大山冬天的白棉襖是用（）做成的？這兩道小題正確率都是100%。第六題，我會(huì)把詞語(yǔ)用線搭配起來(lái)。第四題，我會(huì)辨字還會(huì)組詞語(yǔ)。此題得分率較高只有兩個(gè)同學(xué)存在問(wèn)題：不能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，如:陳忠亮把“風(fēng)雨”拼成“飛雨”。關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)補(bǔ)差，減少知識(shí)的負(fù)積累。三、改進(jìn)措施對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要下大功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視: 、規(guī)范，卷面整潔。閱讀部分閱讀題不僅考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力，還考查學(xué)生的積累與運(yùn)用的能力。個(gè)別失分丟分的原因：①審題不認(rèn)真，將音節(jié)拼錯(cuò)。題型多樣化，難易程度適中，能考出學(xué)生的真實(shí)水平。3．在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。（2）忘記寫(xiě)聲調(diào)。具體分析如下：整張?jiān)嚲淼谝活}：我會(huì)按要求分類(lèi)；第四題：我會(huì)把合適的音節(jié)填在圖下面；第五題：圈畫(huà)出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫(huà)。見(jiàn)到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。本試卷圖文并茂，符合一年級(jí)學(xué)生年齡特征。平時(shí)讓學(xué)生抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，利用多種形式讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，失分不多。從中可以看出，學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的，這與老師平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。為學(xué)生今的習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話方面的指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致更全面些，在引導(dǎo)學(xué)生完整描述畫(huà)面之后再加進(jìn)合理的想象。二、具體答題情況分析第一題，我是拼寫(xiě)小能手。本題多數(shù)學(xué)生對(duì)多音字在不同詞語(yǔ)中的發(fā)音情況掌握很準(zhǔn)，得分率100%。正確率100%。第九題，我會(huì)讀還會(huì)答。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣如：執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠規(guī)范，還有待糾正。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生新學(xué)的生字有限又是才學(xué)的，所以這些字學(xué)生寫(xiě)起來(lái)很容易。這題有7個(gè)同學(xué)只在括號(hào)里寫(xiě)一個(gè)字，錯(cuò)例：上（下），錯(cuò)的最主要是的原因是粗心大意！其他學(xué)生多數(shù)錯(cuò)在分不清“八”和“入”。2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。此外，命題還滲透了提示學(xué)生平時(shí)注意對(duì)課文中優(yōu)美詞句、典型句式的積累運(yùn)用的意圖。但一些需要學(xué)生獨(dú)立思考、綜合運(yùn)用的題型（如閱讀理解能力）仍需加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這些現(xiàn)象反映出個(gè)別學(xué)生做題時(shí)粗心大意，沒(méi)仔細(xì)看清楚，結(jié)果造成漏做題或失誤。只有小部分學(xué)生因?yàn)轳R虎或?qū)ι衷诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中的意思掌握還不牢固而失分。第六題有兩小題，分別是加一筆和加兩筆變成新的字。本題提供了一個(gè)例子：友（朋友）我想和你做朋友。第十題 “根據(jù)課文內(nèi)容填空”。第十一題“讀兒歌，做練習(xí)”。分析錯(cuò)誤的主要原因是學(xué)生還不能獨(dú)立讀懂兒歌的內(nèi)容意思，沒(méi)有真正理解題意，初讀起來(lái)好像三個(gè)答案選項(xiàng)（特別是第③個(gè)干擾項(xiàng)）都是對(duì)的，或者受思維定勢(shì)影響（平時(shí)練習(xí)往往是最后一個(gè)選項(xiàng)是正確的），所以很多學(xué)生都找錯(cuò)了答案。小明把球踢到了水龍頭那，他就跑去撿球。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面肯定受益匪淺。豐富課外積累，提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。90100 分 的有 23 人； 8089 分的有 4 人； 7079 分的有 3 人； 6069 分的有 1 人，60 分以 下的有 1 人。（三）日積月累我會(huì)拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。也有個(gè)別孩子因字音把握不準(zhǔn)而失分，可看出平時(shí)此類(lèi)練習(xí)面還太窄，需加強(qiáng)練習(xí)。、我會(huì)按要求填空。（）有些孩子因?qū)Α柏?zé)怪 ．．”詞意不解，而錯(cuò)寫(xiě)成“錯(cuò)怪”或其他，有些孩子知道 它的近義詞是“責(zé)備”，寫(xiě)的卻是“責(zé)貝”而失分。但也存在著一些問(wèn)題，如： 有 的學(xué)生寫(xiě)的不夠具體。四、改進(jìn)措施：通過(guò)這次考試情況的分析，今后在語(yǔ)文教學(xué)中，我打算在以下方面作出努力：拼音復(fù)習(xí)不能放松。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析)一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析本次考試，從題型的設(shè)計(jì)上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。靈活性。能按照寫(xiě)作提示進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。二、易錯(cuò)題分析及對(duì)策（二）填空 36的因數(shù)（），其中最大的因數(shù)是（）?? 典型錯(cuò)誤：漏掉因數(shù)６。三、努力方向加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。提高學(xué)生檢查的有效性，教會(huì)學(xué)生一些檢查的有效方法。對(duì)所學(xué)的生字掌握較好，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)未出現(xiàn)錯(cuò)誤。把詞語(yǔ)排列起來(lái)組成句子，學(xué)生做得不盡如人意，因?yàn)橐酝际怯?xùn)練要求寫(xiě)成句子，而這次卻是要求學(xué)生排序號(hào)，學(xué)生出于經(jīng)驗(yàn)做題，不明所以，令人感到遺憾。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的速度，安格要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不亂畫(huà)。二、試卷分析本次試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材，題型靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力，題量適中，難易適度，是一份好試卷。第五題是照樣子填一填,少部分學(xué)生不會(huì)讀題,。因?yàn)檫@部電影，這件歷史事件再一次引發(fā)了我的深刻感觸?！癗o” “No”“Yes” “No”??11個(gè)法官如果按這個(gè)頻率出現(xiàn)，這個(gè)將沒(méi)有任何機(jī)會(huì)。（指導(dǎo)教師 王小吉）附件：2014年“我讀書(shū)、我快樂(lè)”讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)評(píng)審表第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析20092010學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。第二題“圈出正確的字”，這是平時(shí)的認(rèn)讀字，有9名學(xué)生在此失了分，其中有8名學(xué)生把“來(lái)吧”的“吧” 選成了“巴”，這是我平時(shí)所疏忽強(qiáng)調(diào)不多的，還有一名學(xué)生把“一棵松樹(shù)”的“棵”選錯(cuò)了，看來(lái)這些學(xué)生對(duì)字的理解還不是很到位，應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行比較和區(qū)分。第七題是“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”，除了“雪白雪白”平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，學(xué)生錯(cuò)的較多，還有“越下越大”中的“越”字學(xué)生也錯(cuò)的很多，平時(shí)應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生多多積累詞語(yǔ)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。