【正文】 高掛起的樣子，著實令人反感，學習成績一直在個位數(shù)上徘徊，難以進到兩位數(shù)。用教材教是課改理念 中提出的較高要求，要達到這個要求的基本條件是教好教材，今后要認真鉆研教 材，吃透教材，把教材中要求學生掌握的知識與技能要指導學生反復訓練，扎實 掌握。每星期至少一篇日記或看圖寫話，要注意落實，才能提高學生的寫話能 力。平均分75，其中優(yōu)秀人數(shù)是6 人，優(yōu)秀率為 40 %，及格的人數(shù)是23人，及格率是70%。此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。三、具體答題情況和進步表現(xiàn)如下：基礎知識掌握的比較扎實，看出平時對日積月累的生成教師下了很多功夫。同時掌握一些寫作的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。學生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。業(yè)務學習心得體會教師是教育過程中的主導力量。教師必須有高尚的品德。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。博學多才對一位教師來說當然很重要。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。后進生面比較廣，共有9人，導致及格率和平均分偏底。典型錯誤：把第一個圖形的陰影部分看成一個平行四邊形；分析：對平行四邊形的特征沒有真正的理解；憑感覺去解答。分析：對面積單位之間的進率沒有掌握好，隔一個單位之間的進率更是不清楚。教師要了解各種解題方法，如假設、推理、轉(zhuǎn)換、解方程等，在平時解決問題中指導學生進行運用。讓學生養(yǎng)成靜靜的思考問題和做數(shù)學的習慣。第三篇：一年級語文質(zhì)量分析一年級語文質(zhì)量分析基本情況：一年級全班7人，7人參加考試，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.試卷包括兩部分：第一部分是基礎知識，第二部分是閱讀分析，縱觀整個試卷，現(xiàn)做如下分析：一2學生對于筆畫順序掌握的較好，隊量詞掌握的較好。不足之處：13由于學生識字太少，理解力不是很強，不能正確理解題目的意思，所以導致學生作業(yè)速度的緩慢。努力方向13最高分為93分，最低分為55分。第三提是看拼音寫漢字。因為都是平時要求學生學了的內(nèi)容。更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題，仔細答題，仔細檢查。2014年1月17日讀《東京審判》有感龍王鎮(zhèn)白集小學 李錦茹東京審判是1946年5月3到1948年11月12日，長達兩年多的國際審判。印象最深的是開頭，因為法官的座次問題，梅汝璈堅持一定要按日本簽訂投降書的順序排列法官的座次。盡管早已知道了答案，但我依然不知所措。痛快！他又贏得了勝利，他有對戰(zhàn)爭犯的公正判決，告慰了百萬被屠殺的中國國民的亡魂。這本書值得我們銘記心頭，永遠的記憶。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。二、試題分析第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學生的得分較高，有兩個學生把 “西瓜”的“瓜”寫錯，是拼音拼錯了，寫成了“果”，還有一名學生把“左右” 的“右”寫成了“有”看來平時對拼音的拼讀練習還要強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。第五題是考查反義詞的積累。在填寫的過程中，錯誤頻繁，總之，教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。從學生作文試卷來看，大部分學生學生能很好地把握圖意。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。四是加強積累運用。并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。有小部分學生在這道題失分慘重，沒有看清題意，沒有用上“有的?有的?還有的?”說話，這是我平時要求不嚴格造成的。第十題是“補充句子”，這也是平時常訓練的類型，但還是有個別學生把字寫錯，導致失分。積累應加強。第三題是“我會變”，把字加一筆寫下來，這是平時訓練最多的，有3名學生寫錯了字而失分。一、情況分析本次考試題目難度不算大，考試內(nèi)容大多在平時的訓練中都練習過多次，學生成績比較理想。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。在法庭上的論戰(zhàn)撼人心魄。我的心開始涼了，失望，不，是絕望已經(jīng)開始浮現(xiàn)于眼前，“Yes” “Yes” “Yes”MY GOD!我從未想過有一天有一刻我會喜歡英語。另外一段話讓我印象深刻：“中國會因為有你這樣的斗士而自豪！”“我不是斗士，我是法官，中國的法官！”這短短的兩句話讓我震撼，它表達了一個中國人的自豪和自信，我為中國有這樣的法官而感動?！稏|京審判》講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，盟國組成遠東國際軍事法庭，對日本戰(zhàn)犯進行審判的那段歷史。加強閱讀訓練，提高閱讀方法。只有大部分的學生能完全讀懂短文的意思并順利填寫課后的習慣，小部分學生不會做“因為——，所以有些城市的孩子看不到星星”這一題。第四題是照樣子連線組詞。三、試卷答題情況分析第一題是看圖找拼音，絕大部分學生的拼音知識掌握的夠好。綜上所述，以后的工作，要多一些細心，針對本期的薄弱環(huán)節(jié)，下一些功夫，爭取把工作搞好。2連線組詞，因為有一定的限制，學生缺乏應變能力。2反義詞學生掌握的較好。對于形近字的分辨掌握的較好。學生對拼音的寫法掌握的比較好，四線三格書寫非常正確。加強后進生的輔導，重點放在50分60分之間學生的輔導。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。教師要對本冊內(nèi)容中的知識點有一個明確的了解，并在平時的教學中逐一落實。（六）我會解決。２、一個兩位數(shù)，既是２的倍數(shù)?? 典型錯誤：１２０分析：審題不仔細，兩位數(shù)，看成三位數(shù)。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。對所學的近義詞掌握得較不牢固；閱讀理解能力還有待提高。四、存在問題：綜觀質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得進一步重視：部分學生書寫少美觀，行款不夠整齊，執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，錯別字比較多。閱讀能力、寫作能力有了提高。本次檢測要求學生書寫的內(nèi)容比較少，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。這次命題主要依據(jù)《語文課程標準》的要求，通過統(tǒng)一命題對教師的“教” 和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。因此，總體上來看，本次考試達到了預期的效果。、要立足于課堂，立足于課本，提高學生的閱讀能力。要在識字、閱讀的過程中復習鞏固。陳亨是個既聰明又懶惰的孩子，對學習抱無所謂態(tài)度，作業(yè)時常沒能 按時完成，上課東摸摸西動動，根本無心聽講，致學習成績一路下滑。有的學生標點使用不正確，錯別字較多。”而正確答案需細細品讀課文，才能把隱藏在短文的那個看似不怎么明顯的答案 “ C、解一道難題”找出來，從這可看出孩子的審題能力、閱讀能力極其缺乏。愛因斯坦在橋上干什么？用“√”選擇正確的答案。課外閱讀：《愛因斯坦在橋上》題錯誤多，原因?qū)W生找不準，判斷失誤。（4）春雨姑娘在綠色的 _________ 中彈奏著 _________，低聲 __________ 著沉睡 的筍芽兒。（2）英國郵政部門立即（）了這種機器，后來，郵票打孔機就在世界各 地廣泛（11）。、我會選。 u f 232。xi ā n h 243。（二）聽力測試聽故事，回答問題。優(yōu)秀率為 %，及格率是 %，平均分 88 分。整個試題基本體現(xiàn)了：注重 基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則?？荚嚥⒉皇菍W習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學生能力的提高。每個學生都是不同的個體，年齡 特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時