【正文】 文在學(xué)生心中的整體感會(huì)更強(qiáng)。為了讓學(xué)生更好的理解“緊盯”“ 注視”，我先讓學(xué)生比較這兩個(gè)詞,明白詞語意思，接著讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，雖然只有短短一分鐘，可學(xué)生仍感眼睛酸澀。，豐富自己的知識。（欣賞圖片）梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。師：正是因?yàn)槊诽m芳的勤學(xué)苦練，才有了今天這樣的成就。生讀，師點(diǎn)評。（眼睛酸、疼、痛、難受、眼淚都快下了、受不了、吃不消……）師：一分鐘你就受不了，梅蘭芳會(huì)怎么樣呢，誰愿意帶著這種感受來讀出他的勤學(xué)苦練。二、精讀領(lǐng)悟： １、回憶內(nèi)容：（１）師提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對梅蘭芳有哪些了解呢？學(xué)生自由發(fā)言“梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”“梅蘭芳小時(shí)候眼睛沒有神兒”師：我們知道，小時(shí)候梅蘭芳去拜師學(xué)藝，師傅說他——（引讀），可后來他卻成了——（引讀）（板書：不是料子）（２）梅蘭芳是怎樣成為世界聞名的京劇大師的呢？請小朋友打開課本，自由地讀一讀課文，找一找，文中有一個(gè)詞最能回答我們這個(gè)問題，找到的小朋友就拿起筆，圈出來。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)會(huì)了生字，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。２、練習(xí)朗讀課文。（或：因?yàn)槊诽m芳________________，所以師傅說_____________________。拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒有動(dòng)搖 飛翔的鴿子 沒有神兒 勤學(xué)苦練 世界聞名 游動(dòng)的魚兒 緊盯 注視（2）檢查課文朗讀情況 A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。）請同學(xué)們跟老師一起板書課題，指導(dǎo)“蘭” “芳”的寫法。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識１個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。在指導(dǎo)學(xué)生精讀時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。四、學(xué)習(xí)生字“緊”“或”“靈” ⒈出示“緊”“或”“靈” 再次認(rèn)讀⒉看書后筆順字帖，邊看邊書空 要求：注意每個(gè)字的筆順，在田字格中的位置 ⒊學(xué)習(xí)新的部首：系字底 橫山頭“或”的筆順 師板書，學(xué)生觀察。⒋揭示課題，(板書：學(xué)藝)師：今天我們就來學(xué)習(xí)梅蘭芳小時(shí)侯的事，就是第十四課。在教學(xué)中，我以“梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝遇到了怎樣的困難→他面對困難放棄了嗎？他是怎樣做的？→結(jié)果怎樣？”為主線展開教學(xué)。讓我們一起讀讀這些詞語。介紹：京劇是戲曲的一種，剛才小朋友聽的就是京劇。再用眼睛告訴大家，你這時(shí)惱火。小朋友只堅(jiān)持了一會(huì)就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。”指名讀。說話練習(xí)：師傅說梅蘭芳不是，是因?yàn)?。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。第一篇：c梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì)《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”。作為一名京劇演員，首先要有一雙（）的眼睛，可梅蘭芳的眼睛——，所以師傅說他不是——不是唱戲的料子，意思是說梅蘭芳——不具備好的條件，不可能學(xué)好唱戲。過渡：面對困難，梅蘭芳是退縮，放棄了嗎？出示：“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。▲這次短暫的練習(xí)眼神，你感覺怎樣？▲ 梅蘭芳像我們一樣就練一會(huì)兒嗎？你是從哪里知道的？ 給常常換個(gè)詞語。用眼睛告訴大家，這時(shí)你很高興。（出示梅蘭芳演出劇照并看一段他表演的錄像）▲（出示關(guān)鍵詞：京劇大師）▲讀詞。怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？是的，也許你在某些方面有先天的不足，不要?dú)怵H，（出示：勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛奮起直追人一己百）勤奮能彌補(bǔ)你的不足，只要你付出更多的努力，相信你也會(huì)成功。八、板書設(shè)計(jì)：梅蘭芳學(xué)藝不是料子 ↓ 勤學(xué)苦練 ↓世界聞名的京劇大師九、教學(xué)反思《梅蘭芳學(xué)藝》一文講述了梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，起初被師傅認(rèn)為不是唱戲的料子，但他通過勤學(xué)苦練，最終成了聞名中外的京劇大師的故事。小結(jié)：同學(xué)們課前動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己的努力了解了這么多，你們真了不起。⒎背誦第三自然段質(zhì)疑：黑板上還有一個(gè)問號，是什么問題呢？“梅蘭芳是如何學(xué)藝的”，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)學(xué)生初讀時(shí)，要讓學(xué)生讀好兒化音和輕聲、文中的長句。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課題，初讀課文，了解課文大意。（出示：梅蘭芳）誰來讀讀這個(gè)名字？（強(qiáng)調(diào)“蘭”“芳”的讀音。（１）出示小黑板，檢查詞語朗讀情況。）“料子”原來是指做衣服用的衣料，在這里，“唱戲的料子”是指衣料嗎？ 那是 “唱戲的料子”是指什么？（適合唱戲的人才）那“不是唱戲的料子”意思是說梅蘭芳（不具備唱戲的好的條件，不可能學(xué)好唱戲）讀懂了師傅的話，你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？（出示：）師傅說梅蘭芳不是________________，是因?yàn)開______________。五、作業(yè) ： １、練讀生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足的道理。５、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得五角星的舉手，師表揚(yáng)。三讀：C．現(xiàn)場體驗(yàn)師：小朋友，有沒有興趣像梅蘭芳那樣練練眼神？我們只練一分鐘，當(dāng)屏幕中的秒針出現(xiàn)時(shí)，要緊盯著，注視著，不準(zhǔn)眨眼！師：現(xiàn)在，說說你的感受。誰能帶著這種感受讀出梅蘭芳的勤學(xué)苦練。指名說，指導(dǎo)朗讀第二自然段。讓我們一起來欣賞大師的風(fēng)采。老師希望大家也相梅蘭芳那樣勤學(xué)苦練，苦練基本功，今后才能有更大的作為！六、作業(yè)，練習(xí)背誦課文。在教學(xué)第二小節(jié)的過程中，我抓住“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒”一句進(jìn)行朗讀，緊扣重點(diǎn)詞“緊盯”“ 注視”“ 常常”來理解。應(yīng)通過朗讀深化學(xué)生的理解，所以應(yīng)該加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們讀了學(xué)習(xí)了《梅蘭芳學(xué)藝》，你能說一說梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人？（京劇大師）。（2）交流第二自然段的句子。什么是眼睛會(huì)說話了？哪位同學(xué)用眼睛來說說話，你很生氣，你很開心，你上課在走神，看來大家的眼睛都會(huì)說話，現(xiàn)在老師請大家欣賞一下梅蘭芳的眼睛是如何說話的。讀兩遍。背誦課文第二自然段，會(huì)用“終于”說話?！菊n前準(zhǔn)備】 生字卡片、課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。畫好了用你的坐姿來告訴我。在這個(gè)句子中，有兩個(gè)意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示：緊盯注視）（3）緊盯、注視可不是一般的看，怎樣的看才是緊盯和注視？（聚精會(huì)神一點(diǎn)都不動(dòng)）（4）想體會(huì)一下嗎？（出示跳躍的彩點(diǎn)）把它們當(dāng)成飛翔的鴿子。用眼睛告訴大家，這時(shí)你很高興。一些詞語寶寶和我們玩起了捉迷藏，藏起來了。，你想對梅蘭芳先生說什么？梅蘭芳先生，你真刻苦！你真努力！。（經(jīng)過勤學(xué)苦練，我終于把畫畫好了。今天老師再推薦這樣的兩個(gè)故事《鑿壁偷光》《囊螢映雪》，請你利用課外時(shí)間再去了解一些。