【正文】 教育者的總的要求。這些階層所制定的教育任務必須適應社會發(fā)展的需求。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。10．A【解析】規(guī)則游戲是教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務的完成。3．D【解析】喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。6．請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關系，并說明如何創(chuàng)設活動的環(huán)境。A．手工、繪畫材料B．用手穿的大木珠C．色彩鮮明的小球D．不倒翁、撥浪鼓14．關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．形成了性別角色習慣B．具有了性別概念C．產生了性別行為D．對性別角色有明確的認識6．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是（）?；顒訙蕚洌河门f報紙卷成一根小紙棒，人手一份；小筐、各種蘑菇、蘿b的卡片若干。2．請兩三位家長準備介紹孩子成長的過程。三、材料分析題【答案要點】根據所給材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱視。在日常生活、游戲中，對幼兒實際的言語交往能力給予指導，把語言教育貫穿于一日活動的各個環(huán)節(jié)。由于各個地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的時間在戶外活動，包括游戲活動。①場地是兒童游戲必須的空間條件。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學習的最佳途徑。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進行合作，充分利用各個方面的資源。(2)發(fā)展適宜性原則。(3)開拓家長工作的廣度和深度。③教師應當把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者?！贝送?，他還一貫重視幼稚園師資的培訓和師范教育。16．C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。9．A【解析】環(huán)境是兒童語音形成的現實條件。一、單項選擇題1．B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部。A．環(huán)境B．鄰居C．母親D．成熟二、簡答題1．簡述張雪門的基本教育思想。A．合作精神B．愛心C．專業(yè)素質D．豐富的知識13．幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。A．記憶知識B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素5．不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是（）。照顧幼兒吃好一頓飯的標志應是：吃飯過程中，幼兒情緒好。正確組織幼兒進餐應做好以下工作。游戲活動應豐富多彩，盡量安排在戶外進行，要注意動靜交替。不同年齡的兒童每人每日對水的需要量是不同的：1～3歲，110～155毫升/公斤體重。間隙活動是使幼兒大腦獲得休息，調節(jié)幼兒身心的有效方法。有組織的教育活動是教師從兒童的興趣和實際水平出發(fā)，循序漸進地組織實施全面發(fā)展教育的活動。(3)幼兒活動的引導①值日生：教師要引導幼兒學會保持活動室的整潔、有序、美觀。對雙方需要及時商洽的問題交換意見，做好個別幼兒的藥品交接工作。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設計題【第六章 教育活動的組織與實施】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點：主要掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等基本知識和相應教育法，整合各領域教育的意義和方法，調動幼兒參與活動積極性，根據幼兒個體差異進行指導等。從提問、材料中獲取信息只是為解題提供了思路和素材。案例分析題呈現形式一般會給出一段對實際生活中或教育教學活動中的實況進行描述的文字，案例中隱含一個或幾個有關的理論知識點。對知識的考查比較靈活，主觀性較強。③將記憶內容條理化，采用有效的記憶策略提高記憶效率。第一篇：2017幼兒教師資格《保教知識與能力》章節(jié)重要考點2016幼兒教師資格《保教知識與能力》章節(jié)重要考點在《保教知識與能力》這部分，共分為單選、簡答、論述、材料、教案設計這五種題型，在此所占分值也不一樣。②理解并掌握各部分的考查重點，做到理解并準確記憶。論述題主要考查考生對該學科基本知識的掌握和理解程度，以及分析和解決實際問題的能力。主要考查考生在教育教學實踐活動中利用學前教育理論知識、學前心理學理論知識的運用能力，及分析問題、解決問題的綜合能力。(3)要注意歸納、引申。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設計題【第五章 游戲活動的指導】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點：熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能，了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據需要進行必要的指導。教師應有禮貌地向家長問好，用簡潔的語言向家長了解兒童在家的情況，聽取家長的要求和意見。四查，檢查幼兒是否攜帶不安全物品。以鍛煉身體，培養(yǎng)團體精神和對體育活動的興趣為主要目的。(7)每日均應安排有組織的教育活動。教師要保證幼兒每天喝足夠的水，這是因為幼兒正處在生長發(fā)育最迅速的時期，活動量大，消耗水分較多，兒童對水的生理需要相對比成人要多。上午游戲時間內，可以組織幼兒進行各種游戲(詳見游戲活動)，也可以組織戶外自由活動或體育游戲。根據幼兒身體發(fā)育的特點，幼兒園要制訂正確的飲食制度，幼兒進餐必須定時定量，開飯要準時，進餐間隔時間應為3～4小時。教師要保證幼兒心情愉快，絕對不能讓幼兒哭、叫，以免將食物吸進氣管，更不能用禁止吃飯作為體罰的手段。A．堅持性B．目的性C．暗示性D．果斷性4．在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是（）。A．語言能力B．模仿能力C．認識能力D．特殊能力12．保育員應具備心理素質與（）。A．口吃B．緘默癥C．自閉癥D．多動癥20．“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。請根據材料回答下列問題：(1)小孩可能患了什么眼疾?(2)導致小孩疾病的直接原因是什么?一般來說，這種病產生還有哪些原因?(3)矯治的最佳年齡是多少歲?如何矯治?四、活動設計題圍繞開心媽媽的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。8．A【解析】直觀行動思維總是與感知動作有關。15．C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展?！薄吧罹褪墙逃?，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。②家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。教師不僅要影響家長、干預家庭教育，而且要吸取家長的教育經驗，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。幼兒園的教育目標是促進幼兒的全面發(fā)展。開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結合、協同一致地對幼兒施加影響。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動。兩千多年以前，柏拉圖設想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場地著眼的?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。(2)日常言語交往中的指導。語言教師指導和幫助家長創(chuàng)設良好的家庭語言環(huán)境，使家長了解自己對孩子語言發(fā)展的影響、父母與孩子言語交際應注意什么?；顒訙蕚洌?．邀請媽媽來園參加活動。游戲活動：《送給兔媽媽的禮物》活動目標：讓幼兒練習雙腿夾棒向前跳躍。A．獨立性的B．個別方面的C．多方面的D．依從性的5．孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經（）。A．培養(yǎng)幼兒的生活習慣B．對幼兒進行適宜的藝術陶冶C．教幼兒認識簡單的字D．發(fā)展幼兒的語言能力13．對于0—3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）。A．篩選、排隊B．教師反思性成長C．提高保教質量D．了解幼兒的發(fā)展需要二、簡答題1．幼兒園保育和教育目標制定的依據是什么?2．什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現這一原則?3．幼兒心理健康教育應注意哪些問題? 4．幼兒觀察力的發(fā)展有哪些表現?5．聯系實際談談3～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。2．B【解析】‘圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。9．B【解析】1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。17．D【解析】新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調的聲音。同時，不同的社會、不同的階級或社會集團，總是根據自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。幼兒園教育目標的結構呈金字塔型，由上至下分別是：國家的教育目的、幼兒園教育的目標、各個幼兒園具體的教育目標。同時，根據最近發(fā)展區(qū)的原理，為不同的幼兒制定相應的發(fā)展目標。生活范圍的擴大，引起了幼兒心理上的許多變化，使幼兒的認識能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發(fā)展。這時期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周圍人感染。幼兒思維概括能力的發(fā)展主要處于形象概括的水平。因此，為了發(fā)展幼兒的思維，教師所組織的活動一定要符合幼兒的思維水平，符合幼兒思維的特點。因此，為了更好地促進幼兒思維的發(fā)展，使幼兒的認識能力得到進一步的提高，應該有計劃、有目的、合理地提供活動的各種物質材料。幼兒的思維特點決定了教師在為幼兒提供活動時要盡可能具體、形象、直觀化，要重視玩具、教具的鮮明、形象、生動性。他們會說：“這個小朋友戴著帽子，那個小朋友的手上拿著槍。通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。教師小結：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實對我們的身體是有很多幫助的。4．這是什么?(土豆)教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的。錯選、多選或未選均無分。 、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子，就開著“車”當司機，嘴里還“嘀嘀??嘟嘟??”“下車了”說個不停。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)，回答問題?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說：“長了8只。問題：(1)該實習生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面？(2)老師為什么說他可能弄錯了，清你給他指出來?！局泄v師解析】在生活中，幼兒能夠對熟悉的事物進行區(qū)分和總結，這是對生活情景的概括?！局泄v師點撥】幼兒無意想象的特點有：(1)無預定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定，內容零散；(3)以想象過程為滿足。母親在場或不在場對這類兒童影響不大。(3)安全型。主要誤區(qū)有：(1)認為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；(2)家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；(3)教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞；(4)認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。通過本案例可以認識到，教師一定不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引起極其不良的后果。在運手實驗法的過程中，經常有許多不可控的因素，被稱為無關變量。三、活動重難點： 重點：了解中國傳統習俗。幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。(4)感應重音律動游戲：跳呼啦圈擺造型(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。(5)配樂演奏