【正文】 的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要 知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學 要大很多很多。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。通過以上工作，一年的過程中，班級的學生取得了不 小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也善于自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流動紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。初步的分析、統(tǒng)計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成績都不太理想，并且少數(shù)同學癡迷上網(wǎng)，看武打書，也有位數(shù)不少的學生有厭學情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數(shù)學差一點。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。好的老師演示知識。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。定期反饋。對提高學生的德育素質。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作。工作積極主動，并且各項活動走在同學前面。有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。贏得任課老師的好評。居于這種現(xiàn)狀。特殊家庭3名?！岸取本褪欠秶⒎执?。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己, 使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。例如,“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等?？傊?，這三個月高中班級管理工作，讓我的感覺難受，想哭，我特別懷念和初中五班孩子相處的時光，但是哪有什么歲月靜好，還不是得負重前行。而高二2班的只有20個男生，6個女生，高一運動會沒有任何榮譽，心態(tài)非常消極。團結班級最好的方式就是集體活動。對班級完全不熟悉，也沒有一個正式的交接過程，但我還心存幻想。當最后清理教室時，我們揭下貼滿花葉的成長樹，上面每朵花代表一次成就，每片綠葉代表一次班級活動，我們取下了發(fā)黃的燕趙都市報，上面印著五班學生被采訪的照片，我們摘下三張運動會獎狀，上面分別是第一名，第一名，和第三名。寒假復習，百日誓師，每天都要伴著夕陽激勵孩子們進行中考體育鍛煉。孩子們桌子上貼著我要求的體能訓練計劃和學習時間分配表。在三年中我始終覺得孩子不夠完美，班級不夠強大，自己的目標沒有完全達到。明確的說就是學生對班主任印象不好。隨后我通過整理美化教室來提升學生對班級的情感，二班的書柜讓人耳目一新。最后2班取得了高中組第二名的好成績。第二篇：中學班主任個人工作總結初中班主任個人工作總結高中班主任個人工作總結中學班主任個人工作總結、初中班主任個人工作總結、高中班主任個人工作總結班主任主持教學和班級管理工作，扮演著重要的角色。二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。這學期我擔任高二(X)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下走在前列。通過調查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。學習基礎差。嚴格要求。是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。最大限度地展示他們的能力。(三)實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的。通過自我管理。學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育。凝聚力強。以上是作為初中班主任的我所制度的班主任工作計劃。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定。較長期的目標：你想考什么學校，我們共同朝這個目標努力。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而 且處事大方，我讓她當文娛委員。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理獨立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。經(jīng)過一年的認識、熟悉，學生對學校的人、事、物都很了解，各種不安定的隱患很有可能發(fā)生。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。再次，樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。第四篇：高中班主任工作總結班主任工作總結本學期我擔任了高一、xx班的班主任工作，通過一學期的努力工作，我班在各方面取得了很大成績，受到老師們的一致好評，下面就本學期的班主任工作作一個小結。本學期我班的男女寢室基本沒有違紀情況，其中男生三個寢室經(jīng)常受到宿管老師的表揚，成為班級管理工作中的一個亮點。當然我班還有許多其他同學也有很大的轉變，這里就不一一講述。班主任工作很瑣碎，涉及到多方面的問題。我很詫異，中午十二點就放了，這么晚沒回，干什么去了。后來我冷靜下來想，結合學生的特點，我將我的吼換成了與學生談，讓學生說出他的做法與想法，找出他存在的問題，與學生溝通，結果我收到了非常好的效果。學習上實行獎勵制，從不同方面設獎，讓每個學生都有得獎的機會，以促進每個學生都愿意學習，慢慢養(yǎng)成主動學