【正文】 和被管理者做到和諧統(tǒng)一。切實起到了模范作用。一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。其次使用各類特色學生。我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正。(二)選拔班干部班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁。讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。在自己以往教學工作總結中總結了一些經(jīng)驗。缺少核心人物，集體缺少凝聚力。困難學生2名。第一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況本班共有學生39名。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。三、教師批評學生與事實有出入?？陀^地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。在20XX上半年一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。我沒有放棄努力，我對自己內心進行了艱難的調整，我的目標是這些高中生即便沒有行動，但至少讓他心動，即便沒有成功，至少讓他成長。此類的小目標，我為學生制定了很多，總是他們沒有優(yōu)點，我就創(chuàng)造機會讓他們展現(xiàn)優(yōu)點，得到表揚，從而激發(fā)他們的上進心。我給他們定的目標是在某一個團體項目上取得優(yōu)秀名次。第二是培養(yǎng)學生的進取心。我首先開班會，先夸獎，二班沒有獎狀沒有優(yōu)點，我就夸二班的名字，我把二字加人字組合分別是天、夫、仁。第三是班級沒有凝聚力，一盤散沙，第三是家長不配合，家長對前班主任以及學校連續(xù)換班主任意見很大，我與家長溝通首先都得先聽家長數(shù)落。為了給學生留個好印象我專門買了一套全新襯衣西褲，在炎熱的九月就穿上了皮鞋。這曾經(jīng)的一切夠精彩，夠難忘。還有三年的優(yōu)秀班集體獎狀，還有一疊班級量化獎狀，第一張已皺巴發(fā)黃，最后一張則是嶄新的，日期是2017年5月。一個女孩子當眾談戀愛，我并沒有當眾批評，而是選擇了家訪，在孩子堆滿習題的書桌前合影一張，孩子留給我的是永遠燦爛的笑容，這個叫周雯雯的女孩子最后考上了24中。五班的門上貼著不是拼搏人不進五班門的標語。第一篇：高中初中班主任工作總結2017班主任工作總結上半年初三五班的下半年是高二班2班。教室里貼著聚精會神學習，養(yǎng)精蓄銳休息，龍精虎猛鍛煉的三精口號。孩子真的拼搏了，王立燁作為唯一的音樂生從全班倒數(shù)十名，三個月一舉沖刺，憑文化成績考上了普通高中。學困生家長，全班倒數(shù)第一名張璐巖的爸爸，河北師大數(shù)學系主任張生春，見面之后說的最多的一句就是盧老師你對孩子是非常用心的。正當我籌劃如何將下一個初中班管理的更精細，教育更均衡的時候。然而我發(fā)現(xiàn)走進教室沒有迎來學生的熱情——因為我走在了前任的陰影之下。第四是班級只有20多個人，管理空間小，朝中無忠臣國中無良將。借此夸贊了他們。二班人少，素質差，與其他班級競爭常年處于下風，我就為班級設定小目標。我指導學生選擇了最可能的心心相印項目，我用一個星期時間，每天堅持陪學生訓練。團體有凝聚力，個人有上進心了，班級的管理就會順手。等他們畢業(yè)之后，他們會懷念和我相處的時光，因為我給他們的都是正能量?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。(本文由愛寫作網(wǎng)整理分享 )三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。)總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。對學生的評價是其中的一種愛。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。這就是所謂“親其師，信其道”，沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任一句話有時能改變一個學生的一生。其中男生21名。初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守。并為新的工作做了如下工作計劃: 第二、具體管理措施(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織。至今學生以習慣成自然。是學生的精英。品學兼優(yōu)。揚長避短。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高。尤以李海靜、喬妲妲最突出。師生能以誠相待，共同決策。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。班級即是學生的一個大家庭。首先對學生進行理想教育。建立一些監(jiān)督機制?，F(xiàn)在班級風氣正，學風濃。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去。親近他們。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識。班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師