【正文】 班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：用“心”育人“愛(ài)就是教育”。(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。其次。(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正。讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。缺少核心人物，集體缺少凝聚力。第一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生39名。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在20XX上半年一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。此類的小目標(biāo)，我為學(xué)生制定了很多，總是他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，得到表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心。第二是培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心。第三是班級(jí)沒(méi)有凝聚力，一盤(pán)散沙，第三是家長(zhǎng)不配合，家長(zhǎng)對(duì)前班主任以及學(xué)校連續(xù)換班主任意見(jiàn)很大，我與家長(zhǎng)溝通首先都得先聽(tīng)家長(zhǎng)數(shù)落。這曾經(jīng)的一切夠精彩，夠難忘。一個(gè)女孩子當(dāng)眾談戀愛(ài)，我并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，而是選擇了家訪，在孩子堆滿習(xí)題的書(shū)桌前合影一張，孩子留給我的是永遠(yuǎn)燦爛的笑容，這個(gè)叫周雯雯的女孩子最后考上了24中。第一篇：高中初中班主任工作總結(jié)2017班主任工作總結(jié)上半年初三五班的下半年是高二班2班。孩子真的拼搏了，王立燁作為唯一的音樂(lè)生從全班倒數(shù)十名，三個(gè)月一舉沖刺，憑文化成績(jī)考上了普通高中。正當(dāng)我籌劃如何將下一個(gè)初中班管理的更精細(xì)，教育更均衡的時(shí)候。第四是班級(jí)只有20多個(gè)人，管理空間小，朝中無(wú)忠臣國(guó)中無(wú)良將。二班人少，素質(zhì)差，與其他班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)常年處于下風(fēng)，我就為班級(jí)設(shè)定小目標(biāo)。團(tuán)體有凝聚力，個(gè)人有上進(jìn)心了，班級(jí)的管理就會(huì)順手?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。(本文由愛(ài)寫(xiě)作網(wǎng)整理分享 )三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。)總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。其中男生21名。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。品學(xué)兼優(yōu)。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高。師生能以誠(chéng)相待，共同決策。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。建立一些監(jiān)督機(jī)制。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。在開(kāi)學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。組織了五次主題班會(huì)課。管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。我們不能用將來(lái)的無(wú)知、甚至墮落來(lái)賭今天。針對(duì)班級(jí)情況，強(qiáng)化班級(jí)管理本期受開(kāi)學(xué)培訓(xùn)的熏陶，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行值日班主任制，每人做一天班主任，讓人人參與管理，人人感受班主任工作的苦樂(lè)，班主任制對(duì)班級(jí)管理起到了積極的作用。有時(shí)我都會(huì)很幼稚的想要教育孩子首先要多做家長(zhǎng)的工作，家校一心才利于孩子。其次，養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。在接下來(lái)的幾個(gè)星期中，我認(rèn)真觀察每一名學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，同時(shí)也注意查找他們存在的不足之處，并比較透徹地分析原因，以便于“對(duì)癥下藥”。所以在做某些學(xué)生的工作時(shí)就可以有的放矢、得心應(yīng)手。當(dāng)然由于我是第一次擔(dān)任班主任工作，因此，感覺(jué)還有許多欠缺和不足，這需要我以后更加努力地投入工作，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己早日成為一名優(yōu)秀的班主任。后來(lái)在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢地能接受學(xué)生的違紀(jì)，不可能每個(gè)學(xué)生都很聽(tīng)話，關(guān)鍵看老師怎樣引導(dǎo)。我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是和學(xué)生長(zhǎng)談了很多，最后學(xué)生意識(shí)到自己的問(wèn)題并深深的想我鞠了一躬，說(shuō)了聲謝謝。我為這種現(xiàn)象很頭疼，一度時(shí)間我都沒(méi)了信心。反思自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。除了班級(jí)管理，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。我重新思考我的班級(jí)，我必須積極面對(duì)而不能坐以待斃。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生改變了很多。違紀(jì)學(xué)生有些可能是本身的行為習(xí)慣差，但也有些可能與家庭環(huán)境有關(guān)，只有深入了解他們才能找到問(wèn)題的突破點(diǎn)。接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問(wèn)題。班內(nèi)學(xué)生對(duì)他評(píng)價(jià)不高。通過(guò)這些工作，在我班內(nèi)形成了一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也拉近了師生關(guān)系，受到班內(nèi)學(xué)生的一致肯定。工作中還不能做到一絲不茍。堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本不動(dòng)搖學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一切的管理都可以說(shuō)是為學(xué)習(xí)服務(wù)。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。將來(lái)生活才能更美好。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。每天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì)。努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“大地，生命的搖籃”、““環(huán)境與地球”等一系列的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈