青島版數(shù)學八下全冊知識體系ppt說課課件(更新版)
【正文】 袋 教師評價、學生自評、小組互評、家長評價 學習過程的評價 筆記本評價 評價主體和方式的多樣化 老師評價 小組互評 學生自評 評價主體和方式的多樣化 家長評價 評價建議 素質評價表和成長檔案袋 教師評價、學生自評、小組互評、家長評價 學習過程的評價 筆記本評價 鼓勵性語言 關注學生的個性差異 評價主體和方式的多樣化 評價結果定性與定量相結合 七、課程資源的 開發(fā)和利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開發(fā)與利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開發(fā)與利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開發(fā)與利用 一題多變 一題多問 — 題多解 創(chuàng)造性的使用教材 機智對待錯誤資源 課程資源的開發(fā)與利用 一題多變 一題多問 — 題多解 。青島版數(shù)學八年級（下） 編寫特點與編排體例 教材內在結構 教學建議 教材內容分析 評價建議 課程資源的 開發(fā)與利用 研說流程 課程目標 一、課程目標 課程標準 數(shù)學符號和圖形 數(shù)感和符號感 抽象思維、合情推理、演繹推理 經(jīng)歷 掌握 解決 學會 發(fā)展 參與 體驗 意志 綜合運用 知識與技能 數(shù)學思考 解決問題 情感與態(tài)度 這四方面的目標是一個密切聯(lián)系的整體，其中數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為
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