青島版數(shù)學(xué)八下全冊(cè)知識(shí)體系ppt說(shuō)課課件(更新版)
【正文】 袋 教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 筆記本評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化 老師評(píng)價(jià) 小組互評(píng) 學(xué)生自評(píng) 評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)建議 素質(zhì)評(píng)價(jià)表和成長(zhǎng)檔案袋 教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) 筆記本評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)性語(yǔ)言 關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異 評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化 評(píng)價(jià)結(jié)果定性與定量相結(jié)合 七、課程資源的 開(kāi)發(fā)和利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 一題多變 一題多問(wèn) — 題多解 創(chuàng)造性的使用教材 機(jī)智對(duì)待錯(cuò)誤資源 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 一題多變 一題多問(wèn) — 題多解 。青島版數(shù)學(xué)八年級(jí)（下） 編寫(xiě)特點(diǎn)與編排體例 教材內(nèi)在結(jié)構(gòu) 教學(xué)建議 教材內(nèi)容分析 評(píng)價(jià)建議 課程資源的 開(kāi)發(fā)與利用 研說(shuō)流程 課程目標(biāo) 一、課程目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形 數(shù)感和符號(hào)感 抽象思維、合情推理、演繹推理 經(jīng)歷 掌握 解決 學(xué)會(huì) 發(fā)展 參與 體驗(yàn) 意志 綜合運(yùn)用 知識(shí)與技能 數(shù)學(xué)思考 解決問(wèn)題 情感與態(tài)度 這四方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體，其中數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為
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