【正文】 像什么？說(shuō)一說(shuō)。師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的？孩子們交流各自的識(shí)字方法。課前準(zhǔn)備：老師：準(zhǔn)備好課件學(xué)生：準(zhǔn)備一張火車(chē)票或其他車(chē)票。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類(lèi)。旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。（二）、學(xué)習(xí)第三段多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣。?）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？朗讀第三自然段。）溝（山溝）（水溝）產(chǎn)（生產(chǎn)）（產(chǎn)品）梨（香梨）（雪梨）份（月份）（年份）種（種樹(shù)）（種植）搭（搭配）（搭檔）棚（涼棚）（草棚）淡（淡然）（清淡）夠（足夠）（夠好）好（愛(ài)好）（好客）收（豐收）（收拾）城（進(jìn)程）（城里）市（市民）（市長(zhǎng)）留（留下）（去留）釘（釘子）（圖釘）利（利益）（利用）分（水分）（鹽分）味（味道）（氣味）通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。試背自己喜歡的部分。D、看到蒙蒙朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美）E、指名讀師生評(píng)讀相機(jī)示范讀指名小組賽讀愿意讀的站起來(lái)讀。請(qǐng)同學(xué)們看一看、讀一讀，同樣是向我們介紹日月潭名字的由來(lái)，這兩句話(huà)到底有什么不同呢？（用詞形象、生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確）對(duì)呀！作者用詞真的很形象、生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確！第二句話(huà)中用了一個(gè)“圓圓的”和一個(gè)“彎彎的”，使人明白日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話(huà)合并成一句話(huà)“日月潭在臺(tái)灣省臺(tái)中市附近的高山上。,邊讀邊思考,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、質(zhì)疑課題。教學(xué)資源：中國(guó)地圖、有關(guān)臺(tái)灣的資料、圖片、卡片。（l）“猴子觀(guān)?！本拖馹___________________（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________（3）“金雞叫天都”就像_____________________（4）“仙桃石”好像_____________________ ★★★拓展練習(xí)黃山不僅因奇石而聞名，還有著名的“云?！??！景鍟?shū)】 黃山奇石猴子觀(guān)海抱蹲望 仙人指路站伸指 仙桃石飛落金雞叫天都伸對(duì)叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】★該句子，劃去括號(hào)申不合適的字。交流。4．齊讀并小結(jié)：我們通過(guò)讀懂每句話(huà)的意思，讀懂了第二節(jié)，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。歸納板書(shū)：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來(lái)的；④險(xiǎn)，“只有底部一小塊挨著下面的石盤(pán)子”；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是“牢牢地站在那里”?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必然性的意思。黃山在我國(guó)安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆教學(xué)準(zhǔn)備:、生字卡片。師指導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句所描寫(xiě)的壯觀(guān)景象，朗讀的時(shí)候要表現(xiàn)出氣勢(shì)。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。前：前面。香爐：香爐峰。四、合作探究師：剛才檢查了同學(xué)們的讀，老師看出同學(xué)們的預(yù)習(xí)做得很好。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。李白五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。欲窮／千里目，更上／一層樓。）引導(dǎo)說(shuō)：詩(shī)人想：要想——，就必須要——。多美的夕陽(yáng)下山圖呀！這句話(huà)誰(shuí)能讀好？指名讀，評(píng)，（“你仿佛看到了什么？或她讀了什么樣的情景？）再指名讀，齊讀。千：去掉一筆是“十”。②第二層我要交給你們加大點(diǎn)難度了。錄音機(jī)范讀。凡是帶有撇和捺的字寫(xiě)時(shí)要舒展一下，登這個(gè)字下面是個(gè)豆。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，理解詩(shī)題。四、學(xué)生表演，加深感悟。，大家評(píng)價(jià)。：孩子們，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)看圖猜字的游戲，好不好？ ，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀(guān)察，猜猜這是兩個(gè)什么字？ ：看、想。（1）出示句子：我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窗邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……（2）學(xué)生讀一讀。：你還認(rèn)識(shí)哪些玩具的名稱(chēng)，和同學(xué)們交流交流吧?。汉⒆觽儯覀兤綍r(shí)都喜歡玩玩具，那么，在玩玩具的時(shí)候我們要先認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)，才能和它交朋友喲。陀螺 鍵子 不倒翁 玩具槍 橡皮泥 溜溜球 遙控坦克？把你最喜歡的玩具與同桌交流。，并展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。（4）學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語(yǔ)的意思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。）四、作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。教學(xué)反思：10們戰(zhàn)勝邪惡、贏(yíng)得勝利的無(wú)比興奮的心情。1．小組合作探究，交流喜鵲還會(huì)說(shuō)什么……（1）師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話(huà)。（4）學(xué)生匯報(bào)。多么天真活潑 的孩子。二、初讀課文，整體感知。1．說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？ 2．仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。（8）“又大—又紅！”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。他們?cè)诎准埳显鯓犹?？你能想象出?lái)嗎？（8）學(xué)生匯報(bào)。（1）請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案第四單元教學(xué)計(jì)劃單元教材簡(jiǎn)析本單元“童話(huà)篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)字；會(huì)寫(xiě)36個(gè)詞語(yǔ)。（7）師:一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。（7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。四、拓展延伸。2．讀課文，回憶課文主要講了一件什么事。這里體現(xiàn)了我的什么特點(diǎn)？（2）我也像童話(huà)書(shū)里一樣稱(chēng)呼六只小喜鵲為喜鵲弟弟。那 同學(xué)們來(lái)幫他列舉一些吧?！谤o！鵲！鵲！” “鵲，鵲，鵲……”“鵲！鵲鵲鵲？”“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”四、拓展延伸。再讀課文，體會(huì)“？”“！”“……”的用法。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。)有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說(shuō)。，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。（3）將課文讀通順，存在問(wèn)題的句子可以多讀幾遍?！耙粫?huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話(huà)。先和同桌交流。，說(shuō)句子。第 二 課 時(shí)一、游戲引入。(2)標(biāo)出自然段，數(shù)一數(shù)課文有幾段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣，有哪些字音沒(méi)讀準(zhǔn)，應(yīng)該怎樣讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。板書(shū)課題：登鸛雀樓解釋每個(gè)字：登，登這個(gè)字在《青蛙看?！愤@節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了。生再讀。①現(xiàn)在看第一層：誰(shuí)來(lái)讀？“入層”其中“層”是平舌音。教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別“人”“入”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶： “人”“入”筆順都相同，不同之處要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上邊。我們來(lái)把這個(gè)壯觀(guān)的情景畫(huà)下來(lái)吧？怎樣畫(huà)呢？ 簡(jiǎn)筆畫(huà)：連綿起伏的山讓生添畫(huà)“白日”，再次感受“依山盡”。（只要再登一層就足夠了嗎？一層并不是真的一層，是還要往上的意思。板書(shū)設(shè)計(jì) 登鸛雀樓白日／依山盡，黃河／入海流。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)背一背你記住的古詩(shī)？有沒(méi)有李白寫(xiě)的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城）大家知道李白的詩(shī)還真多呀！通過(guò)課外查閱資料，你們對(duì)李白還有哪些了解呢？（李白生卒年月701761 字太白號(hào)青蓮居士號(hào)稱(chēng)詩(shī)仙現(xiàn)存詩(shī)900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉）二、緊扣題眼，品詞析句。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。全班齊讀這首詩(shī)。日：太陽(yáng)?！皰臁?、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。古詩(shī)中經(jīng)常用這種方法，比如我們學(xué)過(guò)的：危樓高百尺，手可摘星辰。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》?！懊慨?dāng)??時(shí)候??就”的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況。2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線(xiàn)劃出有關(guān)詞句。其中的“這樣”就是指——（只有??石盤(pán)子）。特別有趣2．再讀，請(qǐng)你用曲線(xiàn)劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。三、總結(jié)四、布置作業(yè)1．背誦第四節(jié)；2．仿照課文寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。（）的云海（）的山峰（）的畫(huà)家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞 ★★1．黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（）2．黃山的怪石多有趣啊（）3．你去過(guò)黃山嗎（）4．?huà)寢專(zhuān)銕胰S山玩一趟吧（）★★★按照課文內(nèi)容填空，再讀一讀。通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞日月潭的美景。（第一句話(huà)說(shuō)日月潭在臺(tái)灣省，第二句說(shuō)它在臺(tái)中附近的高山上。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（鼓勵(lì)積累好詞好句）③、匯報(bào)日月潭蒙蒙細(xì)雨的景色：A、誰(shuí)喜歡“雨天”的景色？（指名讀）B、想看看“細(xì)雨蒙蒙”的日月潭嗎？（理解并板書(shū)“蒙蒙朧朧”）C、對(duì)比理解“清晰和朦朧”，鼓勵(lì)學(xué)生積累這一對(duì)反義詞。寶島臺(tái)灣的日月潭風(fēng)光秀麗，你喜歡嗎？你最喜歡課文的哪部分？把你們喜歡的部分有感情地多讀幾遍，可以的話(huà)把它背下來(lái)。下節(jié)課我們來(lái)辦個(gè)“臺(tái)灣在我心中”的圖片展，大家都來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹介紹我們的寶島臺(tái)灣，好嗎？六、指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律；教師巡視，展示學(xué)生作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì) 臺(tái)灣最大的湖臺(tái)中附近山名勝古跡 日潭月潭風(fēng)光秀麗教學(xué)目標(biāo)：，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或者工具書(shū)解決。？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？ 朗讀第二自然段。）快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）（1）用圖片，認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。（3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀、評(píng)讀）（4）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀。（動(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫(xiě)下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話(huà)：葡萄溝真是個(gè)好地方?。ò鍟?shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫(xiě)留言條。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入。三、字詞句運(yùn)用。（3）楓葉像郵票。你們遇到過(guò)有事外出，但家里有沒(méi)人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？ 揭示新課：學(xué)寫(xiě)留言條二、學(xué)習(xí)留言條。學(xué)生寫(xiě)留言條。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。（2）上有天堂，下有蘇杭。自由讀，想一想： 畫(huà)家鄉(xiāng)孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。畫(huà)上的山山，提著小竹籃，正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。詩(shī)歌運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，因此在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，要加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感受夢(mèng)的美好，感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（教師）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入夢(mèng)境。（3）用生字組詞。四、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(lè)。教師最好課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢(mèng)境的范畫(huà)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，另外還可以借助范畫(huà)解決構(gòu)圖問(wèn)題，也可找來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境的招貼、漫畫(huà)給學(xué)生欣賞分析，用于解決這一難點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子大膽想象，并借助“？”、“！”、“??”來(lái)表達(dá)。（1）圈出本課的生字新詞，并掌握它們。教師出示要求書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字。教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)采用了“讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)”的程序：“讀字”時(shí)，讓學(xué)生討論寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最難寫(xiě)，討論漢字的部首，讓學(xué)生了解漢字的含義，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律。思考如下問(wèn)題。課堂上多處讓學(xué)生發(fā)揮想象，并給機(jī)會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)編并表演課本劇，讓學(xué)生插上想像的翅膀，在課文中盡情地遨游，讓學(xué)生自由充分地表達(dá)，做到想說(shuō)什么就說(shuō)什么。、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)谏碁┥暇幙椓艘粋€(gè)什么童話(huà)。掌握常見(jiàn)表達(dá)感情的詞語(yǔ)。檢查認(rèn)字情況。，邏輯清晰。輕諾必寡信。小信成則大信立:做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用?！獜埲鹈粽嬲\(chéng)到永遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)54個(gè)字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)部首，正確、流利地朗讀課文，讀好課文中的長(zhǎng)句子，會(huì)背《靜夜思》《尋隱者不遇》，積累優(yōu)美語(yǔ)言。由老師引導(dǎo)，通過(guò)討論、探究的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)悟詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)深切思念之情。請(qǐng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，并告訴大家怎么認(rèn)識(shí)的。如，疑：好像，舉：拾，思：思念。（課件出示古詩(shī)填空）五、板書(shū)設(shè)計(jì)舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】，寫(xiě)好7個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。，交流識(shí)記方法。，教師巡視指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。這幾個(gè)自然段寫(xiě)了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（課件）。，把不會(huì)讀的詞和句子用“~~~”劃出來(lái)。（1）過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的2自然段，知道了外婆包的粽子特別好吃，那么除了味道好，外婆的粽子還有什么特別之處呢？（2）指名讀第3自然段。學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗資料，并和課文內(nèi)容相對(duì)照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？ “真、分、豆”書(shū)寫(xiě)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)材料:青青的箬竹白白的糯米紅紅的棗：清香又黏又甜花樣：多意義：紀(jì)念屈原 【教學(xué)目標(biāo)】；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入：“天上