運(yùn)算定律復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 依據(jù)是什么？學(xué)生分別說出每題的解題方法與依據(jù)，老師分別將準(zhǔn)備的運(yùn)算定律卡片貼在黑板上。開放與探究括號(hào)里填什么數(shù)既簡(jiǎn)單又方便計(jì)算 635－48－（）635－(48＋152)、635－(48＋552)用多種方法計(jì)算： 44425簡(jiǎn)便計(jì)算：13534 + 68－3437簡(jiǎn)便計(jì)算： 1999 + 999 999實(shí)際運(yùn)用。 57Ｂ．140247。b（三）、同桌討論用多種方式將五條運(yùn)算律進(jìn)行分類。abc=a(b+c)abc=acb(7)除法的運(yùn)算性質(zhì)。二、教學(xué)過程（一）、興趣導(dǎo)入。7=140247。①積的變化規(guī)律②乘法交換律和結(jié)合律 ③乘法結(jié)合律④乘法分配律 ⑤乘法交換律追問：哪種最簡(jiǎn)便？2．簡(jiǎn)算，在片子上完成，指名兩個(gè)同學(xué)用膠片做。(六)課堂練習(xí)1．選擇題：(投影出示，學(xué)生舉選擇牌。(只有除法的性質(zhì)略有變化，a，b都要能被c除盡。100)b＝a247。2．做一做：在等號(hào)后面的橫線上填數(shù)，○里填運(yùn)算符號(hào)。)2．判斷下面應(yīng)用運(yùn)算定律的過程有沒有錯(cuò)誤，沒錯(cuò)舉“√”，有錯(cuò)舉“”，并指出錯(cuò)誤所在，改正過來。果園里有1268棵果樹,其中梨樹475棵,棗樹325棵,剩下的是 蘋果樹,蘋果樹有多少,我每次都游8個(gè)來回,我每次游多少米?四、能力提高題小馬虎由于粗心大意把70(★+5錯(cuò)算成70★+5,請(qǐng)你幫忙算一算,他得到的結(jié)果與正確結(jié)果相差多少?第二篇：運(yùn)算定律運(yùn)算順序復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)算定律、性質(zhì)、運(yùn)算順序復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解、掌握四則運(yùn)算的五大定律和兩個(gè)性質(zhì)。(57=(247。b除法的運(yùn)算性質(zhì): 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。(28+36+64=28+(+64182+18+276+24=(182+ +(+24用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。能根據(jù)具體情況,選擇算法,發(fā)展思維的靈活性。字母公式:(abc=a(bc（兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘,再 相加,這叫做乘法分配律。c=a247。 5 247。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用定律、性質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)算。(學(xué)生邊說老師邊板書。________○63247。100(a10)(b247。(2)把除數(shù)擴(kuò)大100倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)該____________倍。2548=25(40＋8)=2540＋258=1000＋200=1200 應(yīng)用了（）知識(shí)。＋40247。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中要注意應(yīng)用我們所學(xué)過的定律和性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便，提高效率。25247。c=a247。（3）分為加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律一類，乘法分配律一類。 75請(qǐng)你做小判官（1）25（4+100）= 254+100 = 100+100 = 200（）(4)2544 = 25 40 4 = 1000 4 = 4000()直接說出答案（1）500－65＋35（2）500－65－35（3）500 247。比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)使計(jì)算簡(jiǎn)便，深入體會(huì)簡(jiǎn)便計(jì)算的簡(jiǎn)便性和優(yōu)越性。（2）小組匯報(bào)讓學(xué)生上講臺(tái)展示小組研究成果，為什么這樣整理？（展臺(tái)展示）（34組）以上用時(shí)大概20分鐘。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。（學(xué)生邊說，教師邊板書）生1：我們學(xué)了有乘法交換律，用字母表示是：ab=ba 生2：還有乘法結(jié)合律，用字母表示是：(ab)c=a(bc)生3：還有最后一個(gè)是乘法分配律，用字母表示是：（a+b）c=ac+bc或者（a－b）c=ac－bc。三、分層練習(xí)，深入強(qiáng)化師：下面請(qǐng)看第二位朋友帶來的挑戰(zhàn)二題目?！克?、實(shí)踐運(yùn)用，提高解決問題能力師：同學(xué)們，前面兩個(gè)挑戰(zhàn)題目讓我們對(duì)乘法的運(yùn)算定律有了更深的了解，下面我們利用這些知識(shí)解決我們的實(shí)際問題吧！請(qǐng)看第三位朋友的挑戰(zhàn)題目（課件出示題目）解決問題：（1）麥當(dāng)勞餐廳里的原味板燒雞腿堡每個(gè)15元，爸爸買了5個(gè)，中薯?xiàng)l每份9元，爸爸也買了5份，爸爸一共用了多少錢？（2）鄭老師買了籃球和排球各8個(gè)，籃球每個(gè)70元，排球每個(gè)4
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