【正文】 學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》?！帮w進(jìn)教室的蝴蝶”這個(gè)事例講的是教師在給學(xué)生上課，此時(shí)一只蝴蝶飛進(jìn)教室，吸引了學(xué)生的注意力，教師機(jī)智扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的注意力，將課堂秩序恢復(fù)正常；而“電源插頭掉了”的事例卻反映了教師的機(jī)智與能力的欠缺，致使耽誤了課堂有限的教學(xué)時(shí)間，教學(xué)任務(wù)難以有效完成；“坐在地上的女孩子”的教師，則從了解學(xué)生做起，找到了小女孩的頑跡所在，順勢(shì)引導(dǎo)，教育是成功的。這就需要教師以民主教學(xué)作風(fēng)去組織教與學(xué)活動(dòng)。鄭教授列舉的“主動(dòng)走到講臺(tái)上的學(xué)生”、“主動(dòng)發(fā)問(wèn)和被動(dòng)應(yīng)答”、“課堂上學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不均衡”、“高高舉手的孩子獲準(zhǔn)回答問(wèn)題的幾率高”、“課堂上的沉默”、“課堂上的異口同聲”、“廉價(jià)的掌聲”、“無(wú)精打采的‘老師好’”、“與聽(tīng)課老師的‘互動(dòng)’”、“閉不上眼睛的學(xué)生”……，這些看似不經(jīng)意的“小問(wèn)題”，但可以看出教師對(duì)課堂的調(diào)控，師生參與課堂教學(xué)的程度、積極性存在一定的問(wèn)題。”教師在備課時(shí)，應(yīng)該對(duì)自己板書的呈現(xiàn)方式進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。下面我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê透形颍旱谝?，關(guān)于教師拖堂的問(wèn)題。細(xì)節(jié)雖小，卻構(gòu)成了人生的全部，關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注人生，講究細(xì)節(jié)就是講究人生的質(zhì)量與品位。做好自己的那一份，其它的交給別人吧。大事堅(jiān)持原則，小事學(xué)會(huì)變通。要么就什么也不用吧。三峽在線特別提示：與任何人、在任何情況下都不要拍歡愛(ài)鏡頭。長(zhǎng)發(fā)也好，短發(fā)也好，不張揚(yáng)，不媚俗才是女人選擇發(fā)型的方向。柔和、溫潤(rùn)的羊絨、絲質(zhì)面料能將女人獨(dú)有的溫柔韻味展現(xiàn)出來(lái)。1無(wú)論在什么場(chǎng)合，也不管你講的是普通話、外語(yǔ)、還是方言，吐字要清晰，音量要適度。要知道任何人長(zhǎng)期被自己關(guān)愛(ài)的人這樣“隨便”地對(duì)待，最后不心灰意冷才怪。一定要愛(ài)你的工作，但不要愛(ài)上你已婚的上司。細(xì)節(jié)是對(duì)生活的一種滋潤(rùn)，是我們內(nèi)在情感的外在體現(xiàn)，由于女人生性靦腆、敏感、多思、所以女人更需要細(xì)節(jié)。第一篇：躲在成功背后的50個(gè)職場(chǎng)細(xì)節(jié) 讀書筆記躲在成功背后的50個(gè)細(xì)節(jié) 讀書筆記ZXM 切忌和同事談隱私 上司并不是在求你學(xué)會(huì)韜光養(yǎng)晦，不要過(guò)于激進(jìn)，避免引起猜忌 只提建議不指責(zé)面對(duì)沖突，冷靜處理，以退為進(jìn)，不動(dòng)怒不攻擊不解釋，重在掌控局面，對(duì)錯(cuò)次之 由于我的工作給您造成不便，實(shí)在對(duì)不起。我們的生活就是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)組成的。電話號(hào)碼不要隨便留給別人，特別是在酒吧、舞廳這樣特殊場(chǎng)合里認(rèn)識(shí)的男子?！半S便”兩個(gè)字不要輕易說(shuō)。也別把他的話全部當(dāng)真，這樣你會(huì)恨他。1記住：衣服要講究服裝的面料。2干凈是秀發(fā)時(shí)尚前提。2任何時(shí)候都要記住：好管閑事是一個(gè)女人致命的缺點(diǎn)。3要選擇一個(gè)合適的絲巾、腰帶、掛件等富有線條的配飾，這樣才富有飄逸浪漫的女人風(fēng)情。多為自己找些快樂(lè)的理由吧，三峽在線一直認(rèn)為：如果你能找個(gè)理由悲傷，也一定能找個(gè)理由快樂(lè)。4不必過(guò)份好奇別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。50、珍惜自己身邊的一切吧，有很多東西，只有當(dāng)我們失去了我們才能體會(huì)到它存在的珍貴。教學(xué)細(xì)節(jié)雖小，有時(shí)毫不起眼，卻是任何一堂成功的課都離不開(kāi)的閃光點(diǎn)，教師也正是通過(guò)對(duì)眾多細(xì)節(jié)的把握去影響學(xué)生，這樣他的教育才有可能是成功的。鄭教授在書中說(shuō)：“板書是學(xué)習(xí)的工具，教學(xué)的手段，而不只是展示的平臺(tái)，它要為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。第三，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的問(wèn)題。上好課，我們需要有良好的師生關(guān)系，不要把老師當(dāng)作是權(quán)威，我們需要的是一個(gè)民主的環(huán)境，師生平等才能讓我們更好的了解學(xué)生。鄭教授在文中列舉的“飛進(jìn)教室的蝴蝶”、“電源插頭掉了”、“坐在地上的女孩子”……文中的三個(gè)案例，無(wú)一不令我們深思。我們每個(gè)教師都應(yīng)該：“一點(diǎn)上知道一切，一切上知道一點(diǎn)”，通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)反思，努力發(fā)掘課堂教學(xué)中一些不易被發(fā)現(xiàn)和難以解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題，深鉆研、細(xì)推敲，以一個(gè)有效的方法和正確的心態(tài)應(yīng)對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，變有限的“一桶水”為不盡的“長(zhǎng)流水”，共同推動(dòng)課堂教學(xué)工作的向前發(fā)展。正如鄭教授在書中所說(shuō)的：“拖堂的幾分鐘，也許完成了教學(xué)任務(wù)，但這種‘多余的精彩’恐怕很難引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生真正能聽(tīng)得進(jìn)的東西也非常有限。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，隨著老師板書的引導(dǎo)，踴躍舉手發(fā)言，教學(xué)任務(wù)在一片熱烈的氣氛中順利完成，能夠收到良好的效果。“課堂上的沉默”“課堂上的異口同聲”“廉價(jià)的掌聲”……這是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成存在一定的問(wèn)題，“課堂上的沉默”是允許的，可能學(xué)生正在進(jìn)行深入思考。學(xué)生在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，心情舒暢，思維始終處于積極的、活躍的狀態(tài)，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于質(zhì)疑問(wèn)難，勇于大膽創(chuàng)新，樂(lè)于發(fā)表意見(jiàn)。這樣突發(fā)的課堂事件，正是考驗(yàn)我們教師的教學(xué)技巧和教學(xué)智慧，反映教師的機(jī)敏與處理突發(fā)問(wèn)題的能力。摘要式筆記又可分為：（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。提綱是逐段寫出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己的看法的筆記。（二）摘錄式。（五）心得式。[]課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記之外的更多相關(guān)信息，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)： 作文網(wǎng)校 ? 讀書筆記大全第五篇：成功背后成功背后成功是人人渴望得到的，亦是人人心上咱們的。到處哭訴著自己的不幸，那才是天底下最沒(méi)出息的