【正文】 就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡。在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？那看誰首先爭得環(huán)保獎章怎么樣？同學們齊聲說：“好！”三、活動總結：主持甲：同學們，我們班中哪些同學在愛護地球、保護地球方面做得比較好呢？指名說一說。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。大地在呻吟，河流奏悲歌。地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。五、活動延伸：（試一試）[機 動]“剛才我們的同學都表明了自己的決心。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。課前準備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。說一說你的感受。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)看到這些景象有何感受？這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。（2）人口、資源、環(huán)境和經濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。（4）根據前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。（2）想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。）提問：①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。知道噪聲對人類有哪些危害。主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。了解雷徹爾卡遜這個人。培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。7．觀賞動物。2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？學生在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展示邊談感受。40多名學生發(fā)言后，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術的直觀、形象的優(yōu)勢，合理運用信息技術，引發(fā)教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。四、教學方法已往在教授《拯救野生動物》一課時，我采取的39。二、教學課題《拯救野生動物》三、教材分析《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物，初步學會根據動物的共同特征進行分類，認識一些家里飼養(yǎng)的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。重點難點：人 與動植物和諧相處，保護大自然的意識增強。從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。（3）如果將漂洗的水留下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下3040升清水。（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。B、養(yǎng)成好習慣據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。（2）城市嚴重缺水缺水已成為城市經濟發(fā)展和人民生活改善的制約因素。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水占著。認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學生掌握一些環(huán)境科學知識。（教育學生要講究飲食衛(wèi)生）三、教師小結。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。二、認識綠色食品什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調查任務，你們調查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調查的情況。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。隨機補充。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)系實際：（做一做）課本中的實驗。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。五、活動延伸：（試一試）[機動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。三、教學過程：（1）、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課?！翱戳藙偛诺馁Y料，你有什么想說的嗎？”“你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。俗話說：眾人拾柴火焰高。剪刀、尺、小刀等。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（1）、先在小組內展示、交流；（2）、小組長上臺匯報找到了多少種并展示食品（或包裝）。）了解綠色食品的特征。我們的生活與食品息息相關，希望同學們宣傳綠色食品，積極倡導綠色、健康消費?？墒?，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費水、電的現象卻日趨嚴重。其中，%在海洋里；%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。水在不停地運動，在人體里，在農田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。我國的水環(huán)境問題（1）水環(huán)境在惡化我國水環(huán)境惡化的問題十分突出。②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/31/4盆足夠用了。（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來，交水費也就不再是盲目的了。四、小組代表發(fā)言略五、教室全班一起起草倡議書，向報社，使環(huán)保知識走向社會。思想教育：體驗健康生活離不開好的環(huán)境。教學重難點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。認識保護環(huán)境的重要性。環(huán)境教育教案 篇3一、教案背景傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。3．了解現在有些動物越來越少，已經瀕臨滅絕。通過一節(jié)課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。例如；建立自然保護區(qū)；保護動物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動，提高人們保護動物的意識等等。5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。培養(yǎng)學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態(tài)意識教育。熱帶雨林所遇到的問題。三、德綠色行動《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。教學重難點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。如此發(fā)展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。第7課：節(jié) 約 用 水一、教學目的指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。（2）使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害（3）使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念教學重點難點：了解什么是“過度包裝”； 過度包裝對人類和社會帶來危害。四、實踐活動制作“綠色出行宣傳單”：保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。教學設計一、設置疑問，導入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現代文明；她象征著我們最本質的財富。人類應與自然和諧相處。出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經濟的一時發(fā)展。來看一段錄像(“珍貴的水資源”)阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。第三課垃 圾活動目的：通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？學生計算，教師板書。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”六、活動小結第四課讓地球媽媽笑起來活動目的：通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感。二、活動過程：主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。l、1995年11月，深圳正在開發(fā)地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。學生1：小學應增設環(huán)保教育課。主持甲、乙：宣布今天的班隊活動結束。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。影響兒童的智力發(fā)育。教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)系實際：（做一做）課本中的實驗。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。第七課城市的固體廢棄物教學目標：使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：堆積法；（臨時性處理措施）填埋法；（現在常用的處理措施）焚燒法；（做好保護情況下是比較好的辦法，如用于發(fā)電等）沼氣發(fā)酵法。讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。四、讓學生談談觀后感和體會。十、總結延伸設計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護。二、新課活動：游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。教學方法：談話、交流教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。教學重點：了解水的作用，節(jié)約用水。要求在30秒鐘內至少說出5個答案。大象博士知道咱們班上的小朋友數學特棒，要考考大家的計算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？讓我們一起來。請說說烏鴉為什么哭？（五）你說我說金點子。對照節(jié)約用水 “小標兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。通過這節(jié)課的學習對孩子們進行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。組2：在網上下請柬。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動物的積