【正文】 造成了兒童教育的真空，針對(duì)這種情況，我對(duì)我班的留守兒童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守兒童的所想所需。孩子們紛紛表示一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)“愛(ài)心媽媽”們的期望。十余名“愛(ài)心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的電話、短信感謝。表彰優(yōu)秀“愛(ài)心媽媽”。學(xué)校于3月8日上午在會(huì)議室開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)啟動(dòng)儀式和聯(lián)誼活動(dòng)。二是堅(jiān)持“雙訪”制度，即訪班主任或科任教師、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。因此“留守學(xué)生”問(wèn)題不僅僅是學(xué)校問(wèn)題，更成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校教育工作的重點(diǎn)是如何促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長(zhǎng)，使他們受到正常的關(guān)愛(ài)和教育。學(xué)校的主持人社團(tuán)是屬于自愿興趣選擇，孩子比較輕松，學(xué)習(xí)起來(lái)很快樂(lè)。評(píng)改作業(yè)的評(píng)語(yǔ)上下功夫?；氐桨嗉?jí)他增加一份滿足感，孩子的心靈是純真的，他會(huì)覺(jué)得：老師對(duì)他的關(guān)心比別人多。修建留守兒童之家。剛為人母的我深刻體會(huì)，母愛(ài)是無(wú)法替代的，盡管外婆外公把他捧在手心、嚴(yán)格教育，可是在這種隔代教育下孩子依然成了我們班的問(wèn)題學(xué)生。第一篇：愛(ài)心媽媽征文愛(ài)心媽媽一名不“合法”的留守兒童我是一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師，任教于播州區(qū)第五小學(xué)，擔(dān)任三（1）班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。爸爸在湖南，媽媽在新疆，或許父母婚姻已經(jīng)名存實(shí)亡，但是可憐的是孩子。建立留守兒童檔案，學(xué)校每一個(gè)留守兒童都有一份學(xué)生檔案，有利于掌握學(xué)生的基本情況和動(dòng)態(tài)。親其師則信其道平時(shí)課間，我會(huì)叫上羅成功名到辦公室，也不做什么重要的事情，就問(wèn)問(wèn)他，昨天回家做什么事了？今天的早餐吃的是什么？冷不冷？簡(jiǎn)單的問(wèn)候，我能感受到孩子眼神的溫暖。而他自己也越來(lái)越積極，每個(gè)人的內(nèi)心都希望得到別人的認(rèn)可，孩子得到老師和同學(xué)的肯定，漸漸有信心。在和這些孩子相處中，羅成功名受到潛移默化的影響，尤其是上課的時(shí)候，他經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言！讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。這些學(xué)生隔代照管，親友托管，從不同程度上嬌慣了他們。雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解、真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二、利用“三八”婦女節(jié)，啟動(dòng)“愛(ài)心媽媽”接對(duì)幫扶活動(dòng)2012年3月，德育處向全校女教師發(fā)出倡議，讓每一位女教師認(rèn)領(lǐng)一至二名留守學(xué)生或者單親學(xué)生，并在政教處登記。制作愛(ài)心光盤資料。兩名“愛(ài)心媽媽”收到監(jiān)護(hù)人的感謝信。今年“六一”兒童節(jié)我校舉行了“愛(ài)心媽媽”“愛(ài)心爸爸”和“愛(ài)心姐姐”為單親、特困兒童贈(zèng)送節(jié)日禮物的活動(dòng)，讓這些特困兒童再次感受到了母親般的溫暖?？傊?，幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力，把強(qiáng)大的教育合力滲透到單親、特困兒童的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面，讓單親、特困兒童感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)，使單親、特困兒童在園養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成互助、關(guān)愛(ài)、進(jìn)取、勇敢、開(kāi)朗的個(gè)性品質(zhì)，享受到集體生活的樂(lè)趣。二、多多激勵(lì)，幫助留守兒童樹(shù)立自信心。在留守兒童中開(kāi)展“自理、自立、自強(qiáng)——爭(zhēng)做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動(dòng)和“我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”演講比賽，并把自己寫的內(nèi)容貼在展示臺(tái)內(nèi)，讓大家閱讀，培養(yǎng)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富了他們的精神生活，增強(qiáng)他們獨(dú)立自主能力，促進(jìn)了身心健康。周末，沒(méi)有回家的我，仍然躲在那并不太暖和的被窩里，不想起床，但是起床的鬧鐘響了一遍又一遍??我慢慢地掀開(kāi)被子，宿舍里只剩下了我。我拿起手機(jī)，按下了接聽(tīng)鍵，里面?zhèn)鱽?lái)了爸爸的聲音:“你到了嗎？”我回答：“爸爸，媽媽已經(jīng)到了，她出去了??