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校園文化建設(shè)論文[范文模版](更新版)

2025-11-08 12:00上一頁面

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【正文】 未來”,基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。制定制度要合情合理合法,這樣才能使被管理者心服口服,形成融洽的人際交往關(guān)系和良好的心理氛圍,籍此加強(qiáng)對(duì)師生日常工作,學(xué)習(xí)和生活的管理,引導(dǎo)他們從身邊的小事做起,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,講文明、守紀(jì)律,形成良好的校園文化。校園制度文化建設(shè)校園文化建設(shè)還離不開制度文化的保障。開展重要節(jié)日、紀(jì)念日和學(xué)校重大集會(huì)的主題慶祝紀(jì)念活動(dòng);確立屬于學(xué)校師生自己的節(jié)日。師生關(guān)系融洽、和諧,才會(huì)使學(xué)生親其師,信其道,朝著期望的的方向發(fā)展。烏申斯基說:“教育中,一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ),因?yàn)榻逃牧α績H僅來自人的這個(gè)活的源泉......沒有教育者個(gè)人對(duì)受教育者的直接影響,就不可能有深入性的真正教育,只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展和定型,只有性格才能養(yǎng)成性格“。它是一種較為特殊的文化成果。②重視校園文化氛圍的營造。校園物質(zhì)文化景觀作為人類空間設(shè)計(jì)的特殊產(chǎn)物育人的場(chǎng)所,它集中反映了一個(gè)國家文化價(jià)值觀念的主流,尤其反映了教育目的的價(jià)值取向。三、校園文化建設(shè)的原則就當(dāng)前的形勢(shì)下,校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持如下四個(gè)原則:主導(dǎo)性原則校園文化建設(shè)中必須堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位,堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值取向,堅(jiān)持用鄧小平理論武裝師生頭腦,堅(jiān)決抵制那些違背黨的教育方針的錯(cuò)誤思潮和文化傾向。校園文化的導(dǎo)向方法,與傳統(tǒng)的手段不同,它強(qiáng)調(diào)通過各種文化儀式來引導(dǎo)成員的行為、心理,使其在潛移默化中接受共同的價(jià)值觀,自覺地把學(xué)校的目標(biāo)作為自己的追求目標(biāo)。具體說來,它可以分為由表及里的四個(gè)層次,即表層的物質(zhì)文化,淺層的行為文化,中層的制度文化和深層的精神文化。但這只是剛起步,我們決心繼續(xù)努力,把德育創(chuàng)新活動(dòng)與校園精神文明建設(shè)推向新的高潮。學(xué)校評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng),使全校學(xué)生都能以“今天我為三中添光彩,明天三中以我為自豪”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,形成一種文明、和諧的校園氛圍。首先,政教處結(jié)合團(tuán)中央在全國開展的“永遠(yuǎn)的豐碑”的英雄人物事跡學(xué)習(xí)活動(dòng),把革命先烈的可歌可泣的英雄事件印發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,同時(shí)學(xué)校廣播臺(tái)每天播出學(xué)生的讀后感,“學(xué)英雄,比自己”。也一定能促進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè),培養(yǎng)和造就一代社會(huì)主義新人。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機(jī)結(jié)合,才能真正推動(dòng)誠信校園文化建設(shè)。誠信檔案的記錄時(shí)間始于學(xué)生進(jìn)校,止于學(xué)生畢業(yè),并于每學(xué)年結(jié)束時(shí)通知學(xué)生本人和家長。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺地接受和仿效。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果,它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。這兩者是一致的。三、大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的,極為豐富的大學(xué)的校園文化建設(shè),是綜合性的工程。一所大學(xué),若能把學(xué)生的學(xué)業(yè)與校園文化活動(dòng)妥善地結(jié)合起來,便會(huì)有力地推動(dòng)校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。高尚的文化生活,必然是向上的充滿青春活力的,有理想的追求也有時(shí)代的氣息。倘若在大學(xué)期間形成了錯(cuò)誤的觀念,在一生中是不易改變的,其影響社會(huì)也是長久的。另一類是屬于物質(zhì)性的,通過物質(zhì)的活動(dòng)孕育精神的成長,也培養(yǎng)他們的生活技能。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性,對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng),拓寬同學(xué)們的視野,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。要樹立校園文化全員共建意識(shí),上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對(duì)學(xué)生樹立誠信道德意識(shí)、確立誠信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。具體可包括誠實(shí)記錄、信用記錄、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個(gè)人資料、品行說明、助人為樂及學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況等。(四)建立和完善行之有效的誠信制度在建設(shè)誠信校園文化中,面對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。總之,良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合,一定能開出美麗的花朵。使同學(xué)們的身心受到良好的教育,也深得學(xué)生和家長歡迎。讓學(xué)生先在班上小環(huán)境里談自己的看法和感受,再結(jié)合全班同學(xué)的想法,每班派一名優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校參加比賽。全校形成了一種文明、積極、和諧的校園氛圍,深得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)好評(píng)。一、校園文化的含義從廣義理解,校園文化是指學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的,體現(xiàn)學(xué)校特色的,全體師生一致認(rèn)同的思想意識(shí)、道德觀念,行為方式和價(jià)值目標(biāo)的總和。一個(gè)學(xué)校的校園文化一旦形成,就建立起自身的價(jià)值和規(guī)范體系,如果學(xué)校群體成員在價(jià)值取向和行為取向上與校園文化的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生悖逆,校園文化就會(huì)發(fā)揮導(dǎo)向作用??梢?,抓好校園文化建設(shè)的迫切性和重要性。校園物質(zhì)文化建設(shè)校園物質(zhì)文化是校園中各種可見、有形的、自然的文化特征,它們顯示在校園空間中,反映一定群體的精神風(fēng)貌、審美情趣、價(jià)值趨向。讓鮮花四季不敗,綠色永駐校園,使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中得到陶冶。校園行為文化建設(shè)校園文化中的行為文化是學(xué)校師生在教書育人、學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。因此,要抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德教育和法制教育,培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在學(xué)校內(nèi)的各種人際關(guān)系中,對(duì)學(xué)生影響最大的是師生的交往。①建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)。要?jiǎng)?chuàng)辦好宣傳櫥窗、校報(bào)和校廣播站,使其發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用,弘揚(yáng)校園文化的主旋律;設(shè)立閱報(bào)欄,至少訂閱十種以上報(bào)紙,每日更換;開放圖書館、閱覽室,讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,去探索自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí);要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)讀一本好書,唱一首好歌,背一首好詩,看一部好電影,說一句格言,使學(xué)生能自覺抵制“消極文化”、“角落文化“、”垃圾文化“。③對(duì)師生群體價(jià)值取向具有強(qiáng)制同化作用,強(qiáng)化師生的拼搏精神和創(chuàng)新精神。本文就中學(xué)校園文化建設(shè)的必要性、校園文化建設(shè)的內(nèi)容方法及校園文化的育人功能談點(diǎn)看法。在中學(xué)校園文化建設(shè)中既要注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)又要注重非智力因素的開發(fā);既要注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的強(qiáng)化又要注重間接情景的暗示。二是課外活動(dòng)的內(nèi)容,形式要多樣化。其次,要加強(qiáng)“愛校”教育,培養(yǎng)母校意識(shí)。學(xué)校“三風(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。禁止傳閱不健康的書報(bào)雜志,禁止學(xué)唱不健康的歌曲,清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字,消除消極文化的影響。良好的集體意識(shí)是一種向上的群體規(guī)范,是對(duì)學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。另一方面,是要求學(xué)生尊敬教師,勤學(xué)守紀(jì),只有在此基礎(chǔ)上,才能建立起和諧的師生關(guān)系,出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育,但卻不能反駁同學(xué)們的批評(píng),誰都不愿意成為“眾矢之的”。中學(xué)生渴望精神生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的興趣愛好。但由于處于青春期這個(gè)特殊階段,中學(xué)生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點(diǎn):他們追求美,卻不善識(shí)別美,常把新、奇、特視為美,甚至誤以丑為美;只追求外在美,而不善追求內(nèi)在美,往往認(rèn)為儀表的漂亮就是美,而不懂得美具有廣泛復(fù)雜而深刻有內(nèi)涵。以創(chuàng)建活動(dòng)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)及各種竟賽活動(dòng)為載體的校園文化對(duì)于學(xué)生樹立強(qiáng)烈的竟?fàn)幰庾R(shí)、參與精神有著極為重要的現(xiàn)
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