【正文】 滿足讀者全方位的需求，并制定個性化及多樣化的搜索推薦，使信息資源更迅速和準(zhǔn)確的獲取。2高校圖書館在校園文化建設(shè)中的意義高校圖書館在校園文化建設(shè)中扮演著重要的角色，就校園文化的四個層次特征，其不僅可以實現(xiàn)了服務(wù)功能，還屬于教育機構(gòu)。校園文化建設(shè)論文7【摘要】高校圖書館對校園文化的構(gòu)建中產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用，其不僅是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機構(gòu)，更在校園文化建設(shè)中凸顯出其獨特的優(yōu)勢。一直以來，職業(yè)院校黨團(tuán)組織始終是活動的積極組織者，活動內(nèi)容和形式也較固定，但是學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、興趣和觸動點已經(jīng)發(fā)生了變化，活動內(nèi)容和形式就必須跟隨教育對象的特點有效開展。但是職業(yè)院校學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的鳳毛麟角，更多的是游戲娛樂，而且網(wǎng)絡(luò)和手機散布不良信息非常迅速，學(xué)生很容易受到蠱惑和煽動，深刻地影響著他們的思維方式、政治觀念、價值取向等。（二）校園文化建設(shè)形式大于內(nèi)容校園文化包括精神文化和物質(zhì)文化兩個方面，兩個方面應(yīng)該相得益彰、互為依托?？傊?，校園文化建設(shè)要總體規(guī)劃、突出特色、傳承發(fā)展，它是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是師生凝心聚力、展示學(xué)校形象、打造“一校一品”提升學(xué)校品位的重要體現(xiàn)。：它是學(xué)校依法治校，依規(guī)辦事，營造平安和諧校園的基本保障。校園文化的建設(shè)內(nèi)容具體表現(xiàn)：：校園文化的內(nèi)核，它包括教育價值觀、辦學(xué)理念等觀念及由此產(chǎn)生的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、精神風(fēng)貌。它具有“一花一世界，一葉一菩提”的積淀獨有特征。關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；育人功能校園文化泛指學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍、行為規(guī)范、規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則，很多名校的校訓(xùn)便集中體現(xiàn)了校園文化，反映了名校歷史淵源、獨特理念、發(fā)展特色。通過各種主題教育和服務(wù)活動加強黨組織與廣大學(xué)生的聯(lián)系，樹立高校學(xué)生黨支部在大學(xué)生群體中的核心地位，把廣大學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，更好的發(fā)揮服務(wù)型學(xué)生黨支部的橋梁和紐帶作用。（三）是校園文化建設(shè)的生力軍校園文化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要高校各項工作協(xié)調(diào)配合，高校服務(wù)學(xué)生黨支部具有先鋒堡壘作用，能有效協(xié)調(diào)共青團(tuán)、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織與學(xué)校之間的關(guān)系，開展豐富多彩的校園文化活動。大學(xué)生黨員能夠繼承和發(fā)揚大學(xué)精神，把握校園先進(jìn)文化建設(shè)的發(fā)展方向，帶領(lǐng)其他大學(xué)生共同建設(shè)校園先進(jìn)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化為學(xué)校文化注入了新的巨大活力，推動學(xué)生價值觀的變革和進(jìn)化。因此，我們要大力弘揚為人師表、身正為范，甘為人梯的高尚師德，追求真理、勇于創(chuàng)新的科研品質(zhì)，精益求精、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，在教師隊伍中形成一種從個人走向群體，從封閉走向開放，關(guān)注他人與其他學(xué)科，相互競爭，相互超越又相互合作的良好學(xué)術(shù)氛圍。例如，我校每年都組織學(xué)生參加“舞蹈表演”“模特表演”“器樂表演”等職業(yè)技能比賽。培養(yǎng)“四有”的社會主義合格接班人，是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。通過推動校園文化建設(shè)，貫穿道德培養(yǎng)在藝術(shù)文化活動中，結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中在思想觀念、心理動態(tài)等方面的表現(xiàn)，以專業(yè)教學(xué)實踐為依托，弘揚正確的道德價值觀，深入凝練學(xué)校辦學(xué)特色，深化和豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，在情境教學(xué)實踐活動中潛移默化學(xué)生高尚的道德情操，切身感覺美好的道德行為準(zhǔn)則，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健康向上文明的學(xué)習(xí)生活方式。對于藝術(shù)類中職學(xué)校，人才的培養(yǎng)，除重點教授專業(yè)技術(shù)，更注重培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的藝術(shù)人才。校園文化建設(shè)可以通過培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感和日歸屬感，使學(xué)生的思想觀念、感情信念和行為方式與整個學(xué)校有機地統(tǒng)一起來，形成相對固定的文化氛圍，凝聚成一種無形的合力與整體趨向，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而加強學(xué)生思想認(rèn)識水平。在校園文化建設(shè)上，我們在精心設(shè)計“校風(fēng)”、“班風(fēng)”及“各處各室”教育格言的同時，充分發(fā)揮了全體教師的智慧，引導(dǎo)他們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同參與設(shè)計，再一次次反復(fù)推敲、提煉中，讓“真”“善”“美”內(nèi)涵根植于學(xué)生心中，并化為師生的實際行動。我們面對中學(xué)生存在的主要思想問題，我們要注重加強學(xué)生的思想政治教育。，其中優(yōu)化兩者互動的環(huán)境主要表現(xiàn)在兩點，一是優(yōu)化外部環(huán)境的保障互動需要堅持正確的價值取向；二是優(yōu)化內(nèi)部校園環(huán)境是提高互動發(fā)揮作用的有效機率。加強民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動發(fā)展，不僅有利于提高學(xué)校的辦學(xué)水平和社會聲譽，而且還可以提高學(xué)生的綜合能力，增強他們的就業(yè)競爭力。[2]另一方面優(yōu)秀的校園文化不僅能夠影響學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而且有利于校園文化的導(dǎo)向和教育的功能拓展以及思想政治教育教學(xué)實效性的有效提高。隨著高等教育內(nèi)涵建設(shè)的不斷推進(jìn)，民辦高校校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校教學(xué)管理與人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要靈魂。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的校園文化建設(shè)論文，歡迎大家分享。所以，加強新形勢下民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的互動研究，是當(dāng)前高等教育研究的一項重要課題。二、民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動中存在的主要問題隨著高校招生規(guī)模的不斷增長，民辦高校發(fā)展比較迅速，已經(jīng)基本實現(xiàn)高等教育大眾化。真正實現(xiàn)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的良性互動，一方面要遵循必要的互動原則，另一方面還需要在不同層次與維度上實施不同的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣兩者之間才能相互促進(jìn)、相互影響。因為民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動發(fā)展已經(jīng)成為高等教育內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展中的重點工作之一，所以學(xué)院在制定互動人才選拔方案時，首先應(yīng)考慮具有一定的校園文化建設(shè)或者思想政治教育工作經(jīng)驗，然后在綜合素質(zhì)高、組織能力強的教師隊伍中進(jìn)行選拔，建立一支優(yōu)秀的互動人才隊伍。一個人需要有“精氣神”，一個組織同樣需要“精氣神”，這就是校園文化。三、用卓有成效的志愿者社會實踐活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感青年學(xué)生需要了解國情、省情、民情，在實踐中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長，實現(xiàn)自己的人生價值。優(yōu)秀校園文化的開放性、民主性和包容性能賦予學(xué)生獨立的人格、獨立的精神，激勵他們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷超越。一、校園文化建設(shè)的定義目前，對校園文化建設(shè)概念的闡述有不同的定義，總體上分為廣義和狹義兩種說法。校園文化建設(shè)的開展過程，實際上就是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷提升能力、完善職業(yè)規(guī)劃的過程，是塑造順應(yīng)社會發(fā)展需要的藝術(shù)工作者的過程。只有堅持正確的校園文化建設(shè)方向，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和社會價值觀，師生才具備有良好的素質(zhì)和積極健康的精神風(fēng)貌。“書韻飄香的校園讀書節(jié)”；入學(xué)行為教育軍訓(xùn)；校團(tuán)委、學(xué)生會系列慰問養(yǎng)老院、孤兒所、戒毒所演出活動；學(xué)校少年管樂團(tuán)、弦樂團(tuán)、民樂團(tuán)、合唱團(tuán)排練演出活動等等…兼顧教育與情趣，知識與娛樂，讓學(xué)生各得其所，各行其樂，主動參與。所以，建設(shè)積極向上、健康文明的學(xué)生文化，營造“自主學(xué)習(xí)與積極創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)是學(xué)生文化建設(shè)的核心目標(biāo)。四、結(jié)語藝術(shù)類中職學(xué)校的校園文化因其辦學(xué)專業(yè)的特殊性而具有獨特的氣質(zhì)，學(xué)校要不斷加強并完善校園文化建設(shè)的發(fā)展，把握校園文化建設(shè)對人才培養(yǎng)創(chuàng)新的積極影響，提升學(xué)生自我教育、自我管理、自我提高的能力。高校服務(wù)型學(xué)生黨支部以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，了解廣大學(xué)生的所思所想，及時發(fā)現(xiàn)他們在生活中遇到的實際困難和問題，反映他們的意見和建議，是聯(lián)系高校黨組織與廣大學(xué)生的橋梁和紐帶。首先，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為思想導(dǎo)向，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強大學(xué)生走中國道路、建設(shè)中國特色社會主義先進(jìn)文化的信心、信念。校園文化建設(shè)論文5摘要：校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長的精神文明與物質(zhì)文明必不可少的元素。好的校園文化促進(jìn)師生健康成長，促進(jìn)學(xué)校品牌名校的形成，促進(jìn)學(xué)校德育工作和辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)和諧發(fā)展，形成良好的社會效益?？梢粤⒆銍鴮W(xué)傳統(tǒng)、借鑒西方文明……“孝”文化，“狼”文化，“銀杏”文化，“三紅”文化，“鳳”文化……不一而足。：是校園文化的外在表現(xiàn)和標(biāo)志，它包括硬件和軟件建設(shè)環(huán)境，如建筑風(fēng)格、室內(nèi)外環(huán)境布置、校園綠化美化、人文景觀布置等。校園文化對師生教育有根基作用，影響著學(xué)生的一生。思想政治教育雖是意識形態(tài)領(lǐng)域的范疇，必須立足于現(xiàn)實，依托人、物、社會環(huán)境才能得以開展，而校園文化客觀地創(chuàng)造了一種育人的環(huán)境和氛圍，為思想政治教育提供肥沃的土壤。受當(dāng)前社會大環(huán)境的影響，校園文化活動也一味逢迎學(xué)生的娛樂心態(tài)，思考性、藝術(shù)性的活動不能引起學(xué)生興趣，并且校園活動往往與商業(yè)活動相結(jié)合，已失去提升學(xué)生文化素養(yǎng)和道德情操的作用。在學(xué)生團(tuán)體活動和主題教育中，可以以學(xué)生喜歡的方式去表達(dá)主題，寓教于樂，讓學(xué)生自發(fā)的去思考和踐行，認(rèn)識到我國核心價值體系的重要作用和意義，自覺地抵制西方資本主義價值觀的侵蝕和民族分裂分子、宗教極端勢力的滲透。（四）始終利用好學(xué)生喜聞樂見的媒介和載體手機、電腦是學(xué)生普遍擁有并且喜歡依賴的科技產(chǎn)品，微信、微博、論壇等是學(xué)生交流溝通、發(fā)表個人觀點和意見的媒介，這已經(jīng)是趨勢，我們既然認(rèn)識到了這一現(xiàn)象，也應(yīng)該毫不避諱的利用好這些媒介。【關(guān)鍵字】圖書館；校園；文化；精神1高校校園文化特征與結(jié)構(gòu)高校的校園文化與社會文化相區(qū)別，其主要反應(yīng)和折射出在學(xué)校這一特定的時空環(huán)境中，所集中和傳播的文化現(xiàn)象，是一種獨特的社會亞文化。高校圖書館還會定期舉辦一些讀書活動，這些富有文化氣息的學(xué)術(shù)、思想活動，可以讓學(xué)生感受到一種知識的延伸。圖書館館員是信息資源的維護(hù)者和管理者，其在文獻(xiàn)資料、信息資源與讀者間架起了溝通的橋梁，圖書館員也要進(jìn)行知識的創(chuàng)新和培養(yǎng)，從而為圖書館的長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障，使圖書館能夠不斷順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。這也將促進(jìn)圖書館教育地位的提高，并進(jìn)一步豐富校園文化層次。二、空間藝術(shù)表達(dá)和體驗—校園文化的物化發(fā)展——優(yōu)化形象標(biāo)識翡翠幼兒園坐落在融匯科技靈感與生態(tài)靈性的生態(tài)示范區(qū)，幼兒園得名于園所旁美麗的翡翠湖濕地公園。在大廳的弧形墻上，可愛的卡通形象在視覺上為孩子們營造了一種敢說敢唱的開放氛圍。，初顯文化特色翡翠幼兒園倡導(dǎo)“把發(fā)現(xiàn)的快樂給予孩子”，通過種植活動、餐廚垃圾再利用活動、環(huán)境觀賞等活動，積極探索生態(tài)環(huán)境啟蒙教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方式，逐步形成規(guī)律性的認(rèn)識，把教學(xué)實踐和教育研究結(jié)合于一體，直接促使幼兒有效成長，更為日后園本特色課程的建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。由于目前我國大部分學(xué)校的足球文化建設(shè)水平都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，所以如何加強青少年校園足球文化的建設(shè)也成為了一個迫在眉睫的問題，引起專家學(xué)者的關(guān)注。１．４家長對足球的看法有很大的偏差很多家長都認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子最主要的事情，其他項目都不應(yīng)該占用學(xué)習(xí)的時間，不少家長認(rèn)為練習(xí)足球沒有多大的希望，將來就業(yè)困難此外，由于足球運動具有對抗性質(zhì)，許多家長也擔(dān)心孩子會受傷，并不希望孩子成為職業(yè)足球運動員。筆者認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對校園足球文化的支持力度，比如學(xué)?？梢猿闪ｉT的足球協(xié)會并配有專業(yè)足球老師進(jìn)行指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生自行組織足球有關(guān)的活動和賽事，號召全校師生參與進(jìn)來；可以根據(jù)比賽建立一系列相關(guān)的獎勵制度，參與比賽的學(xué)生可以得到一定的加分和獎勵并得到更好的指導(dǎo)，教師對學(xué)生的訓(xùn)練時間和指導(dǎo)比賽時數(shù)均可作為工作量。最近，就有一部熱播劇《旋風(fēng)十一人》，該劇主要講述了一群熱愛足球的少年在教練的指導(dǎo)下實現(xiàn)了自己的足球夢。２．４建立青少年校園足球文化建設(shè)的獎懲制度要想更好地開展校園足球活動，建設(shè)青少年校園足球文化，并為社會培養(yǎng)更多的青年優(yōu)秀人才，筆者認(rèn)為政府和相關(guān)部門還需對校園足球文化建設(shè)進(jìn)行檢查和評估，可通過對各地相關(guān)足球賽事進(jìn)行實地考察和研究，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定出針對校園足球文化建設(shè)的獎懲標(biāo)準(zhǔn)和制度，對一些做的較好的學(xué)校進(jìn)行獎勵，對一些做的不好的學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。相關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該準(zhǔn)確把握時機，大力弘揚足球文化和足球精神，幫助孩子們更多地接觸足球、了解足球，為青少年們營造出良好、濃厚的足球文化氛圍，以共同推動我國校園足球活動健康、可持續(xù)發(fā)展。所以，我們要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，實施校園文化建設(shè)的具體策略主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、建立合理的、可持續(xù)發(fā)展的校園文化在建設(shè)校園文化的過程中，必須預(yù)先作出科學(xué)合理的規(guī)劃，要密切聯(lián)系學(xué)校的具體情況，同時又能具有前瞻性。配合好校長進(jìn)行校園文化建設(shè)，成為校長的得力助手，更好的推進(jìn)校園文化建設(shè)的展開。學(xué)會做人才是一個人在社會上生存的根本，所以，校園文化建設(shè)中要不斷強化育人意識，注重對學(xué)生品德的培育，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x人才。所以教師必須以身作則，嚴(yán)于律己，從自身做起為校園文化的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，是校園文化朝著積極健康的方向發(fā)展。對于大學(xué)校園的建設(shè)，還可以注重對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和促進(jìn)，對以后的學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著指導(dǎo)性作用。以某校的實際情況為例，在與其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)、文化交流的時候，某校就推選了小A與其他學(xué)校進(jìn)行溝通，原因在于小A的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，并且身上還具有非常多的特長，能夠更好地代表學(xué)校爭得榮譽。但是，現(xiàn)在的校園文化很多是孤立的，阻礙了學(xué)生的社會化成長。其實，校園文化是有隱性文化和顯性文化兩方面的：隱性文化是學(xué)校具有的傳統(tǒng)習(xí)慣以及已經(jīng)延續(xù)的學(xué)風(fēng)、校園風(fēng)氣等等，以情感的觀念為主，是多種要素的綜合體；而顯性文化則是涵蓋了校園的建筑風(fēng)格、綠化環(huán)境、景觀設(shè)計等等一系列的能夠表現(xiàn)出來的內(nèi)容，還有維護(hù)學(xué)校正常運行的規(guī)章制度等等。創(chuàng)業(yè)能力不是孤立存在的，而是多方面力量的統(tǒng)一，在這個過程中需要不斷地認(rèn)識和完善自己的能力，檢驗個人的素質(zhì)，這也是我國創(chuàng)業(yè)型企業(yè)有較強競爭力的主要方面，只有創(chuàng)業(yè)型企業(yè)可以有源源不斷的靈感，才能推動整個社會的不斷發(fā)展。大學(xué)校園文化應(yīng)該展現(xiàn)出獨特的魅力，通過對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、文化活動的參與以及一些社會實踐和就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程等等的學(xué)習(xí)和參與，提高學(xué)生的思想以及自身的專業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)實踐機會，為其成長搭建平臺，并且提供一定的經(jīng)費支持，讓學(xué)生可以充分表達(dá)自己的想法。第一，校園文化建設(shè)能夠影響到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識的形成。四、如何以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向推動校園文化建設(shè)首先，校園文化建設(shè)能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣愛好，根據(jù)不同的特長和需要進(jìn)行文化建設(shè)，營造更好的文化環(huán)境。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要參與者，所以，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主體地位的作用，通過主動性和能動性的建設(shè)，培養(yǎng)多個領(lǐng)域的