【正文】 感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點(diǎn)：研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類(lèi)情況；研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類(lèi)情況。如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有一半同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真但不夠靈活；有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)應(yīng)付了事；還有學(xué)生不做作業(yè)（賈小超、賈倖周等），基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象；還有兩名同學(xué)從小頭部受過(guò)重傷，反應(yīng)較為遲鈍，跟不上節(jié)奏。小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教育更是我們學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué)。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要，它為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利。因此，我們一定要恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，既不要傷害小學(xué)生的自尊心和積極性，又要及時(shí)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤。在教學(xué)方法上，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。絕不能讓他們有偷懶喘息的機(jī)會(huì)。挑選時(shí)要重點(diǎn)定位在閱讀寫(xiě)作方面。規(guī)范答題包含兩個(gè)方面：①規(guī)范書(shū)寫(xiě)，字跡工整，卷面整潔。閱讀指導(dǎo)要從釋題入手，分析篇幅結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫(xiě)作目的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。絕不能讓他們有偷懶喘息的機(jī)會(huì)。提優(yōu)：我們要精選提優(yōu)對(duì)象。避免因此而帶來(lái)的不必要的失分。當(dāng)今我們急需要做的，我覺(jué)得是重視讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在閱讀中模仿寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是寫(xiě)作內(nèi)容與語(yǔ)言的重要來(lái)源，只有大量地積累閱讀知識(shí)，才能寫(xiě)出好的文章來(lái)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，作為最基礎(chǔ)的語(yǔ)文學(xué)科教師，我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著力培養(yǎng)好學(xué)生的認(rèn)真預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真閱讀、廣泛積累、認(rèn)真寫(xiě)作等習(xí)慣。學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)從小學(xué)抓起。積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。從往年的高段語(yǔ)文期末考試情況看，語(yǔ)文試卷中閱讀、寫(xiě)作占據(jù)了50%之多的分?jǐn)?shù)比例，而且一直以來(lái)學(xué)生考試嚴(yán)重失分的地方也都是閱讀與寫(xiě)作。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)切題，才會(huì)符合作文的要求。②特別是一些閱讀問(wèn)答題，一定要讓學(xué)生按題目要求，完整答題，前面寫(xiě)上“答”字。因此，要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章，注意知識(shí)的積累，通過(guò)多讀，多寫(xiě)，多講評(píng)，入門(mén)寫(xiě)作。那么如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)呢？根據(jù)這屆學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際情況我談以下四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習(xí)慣，正所謂習(xí)慣成自然。這幾年的語(yǔ)文試卷走向越來(lái)越重視學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累與靈活運(yùn)用。三、指導(dǎo)細(xì)心規(guī)范答題指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心答題，不可忽視。除此之外，還要讓學(xué)生看清題目問(wèn)什么？問(wèn)了幾層意思？然后帶著問(wèn)題閱讀有關(guān)內(nèi)容，最后按要求寫(xiě)出問(wèn)題的規(guī)范、正確答案。其次，要有完整的提優(yōu)計(jì)劃，把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在讀中寫(xiě)，在寫(xiě)中讀。一、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要充分考慮個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。只要老師心中有學(xué)生，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，積極為學(xué)生服務(wù)，就可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的悟性和智慧。五、老師要多給學(xué)生溝通交流、體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師總是滔滔不絕地講，幾乎占據(jù)整個(gè)教學(xué)時(shí)間，學(xué)生在語(yǔ)文課堂中只是傾聽(tīng)者。此外，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，互相補(bǔ)充。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問(wèn)題和不足，但只要我們有堅(jiān)定的決心并積極實(shí)踐，就一定能夠有所成就。（3）學(xué)生的基礎(chǔ)差，閱讀理解、概括能力仍比較差。由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，知識(shí)積累不夠，學(xué)習(xí)方法沒(méi)形成等方面的不足，所以在備課時(shí)要考慮多方面的問(wèn)題，要考慮到基礎(chǔ)知識(shí)的積累（好詞佳句、近義詞、反義詞、多音字以及與此文相關(guān)的名言警句，相關(guān)資料等等），都要記錄，課堂上有計(jì)劃的讓學(xué)生積累。在寫(xiě)作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。要提高教學(xué)成績(jī)，做好培優(yōu)扶弱工作是關(guān)鍵所在。課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。大家必須認(rèn)識(shí)到：如果對(duì)雙差生采取放棄的原則，可能會(huì)給你們班造成極壞負(fù)面影響。我們很多畢業(yè)班教師都在以自己最大的力量努力著。有個(gè)別學(xué)生純粹不做作業(yè)如：金嬌嬌、汪旺。三、工作主要措施（一）認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n前面談過(guò)，這屆畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)差，知識(shí)積累不夠，學(xué)習(xí)方法沒(méi)形成等方面的不足，所以我備課也考慮比較多方面的問(wèn)題。用多種教學(xué)手段如語(yǔ)文錄音、投影、動(dòng)畫(huà)、視頻等合理組合創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。，要做到熱心、耐心而又有度，避免引起學(xué)生的心理疲勞。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們上栗鎮(zhèn)永紅小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階