【正文】 課文的示范作用，讓每個學生成為詩人，從心理學角度來看，模仿是兒童的心理需求，是學習寫話的必要手段。以思促說，以說促讀，讓讀書和思考，讀書和寫作相輔相成，互相促進和提高。要改變學生對作文“薄情”的現象，作文教學就要提前起步，要抓早抓小，使學生在心理上和知識技能上初步接受訓練，才能為中高年級的作文學習打下一個良好的基礎。玩當然不能白玩，要注意引導學生觀察自然萬物的形﹑色與變幻多姿，聆聽它們的聲音，并讓學生對觀察的對象進行美好的聯想和想象。（王鑫愉）老師你這不是為難我嗎？我不會吹泡泡，你偏偏舉行“吹泡泡擂臺賽”，為何不舉行“吹牛擂臺賽”，吹牛我在行?。ㄍ跤櫍┪艺嫦胫苯影雅菖萏菗寔恚捎⒖t灑、玉樹臨風、人見人愛、花見花開的我怎么能做出這么粗魯的事呢？（張佳鵬）玩“掉胃口”的方式，引起了學生的強烈興趣，也把孩子們的想象力無限擴大了，收到了很好的教學效果。不過，這種想法轉瞬即逝，如果能在它還沒消失之前抓住它，說出來，寫下來，那你就至少會成為兩種高手：一是捕捉心靈的高手，二是寫作高手。有一堂說話課，我先讓學生找出一張紙畫畫，隨便畫什么都行。擺脫這一尷尬的境地，化“雙虧”為“雙贏”刻不容緩?！澳俏覀冞@首曲子里有幾個間奏，就換幾個隊形好嗎？”教師提出意見?！苯處熞龑?。節(jié)奏是自然美的組成部分，加強節(jié)奏感往往能使自然美升華為藝術美。得到武術教練的指導，孩子們的動作學得更快，學習興趣更濃?！苯處熌脕砹藬z像機，請樂樂表演，教師來拍。看了幾個武術視頻，孩子們覺得太復雜，沒有他們需要的教學視頻，孩子們沉默下來。武術動作分為三個元素，手型，基本功，套路。當然，孩子們的眼里還閃著興趣的火花，武術表演也順理成章地成為孩子們畢業(yè)典禮上表演的節(jié)目。“我們班已經有一個舞蹈節(jié)目了，而且我們男孩子比較多，我們再想想。不錯不錯，鐺鐺今天把烏龍盤打使出來了，剛開始的時候他怎么學也學不會，后來我們倆對著鏡子可沒少練?；叵脒@段排練的時間，可謂曲曲折折，但更多地是對我工作的磨練?！薄斑€是可以唱歌。二、開始練習動作武術表演與舞蹈表演有異曲同工之妙，因此排練舞蹈的一些要領在排練武術中同樣適用?！蔽奈恼f?！彼季S活躍的孩子馬上想到了，“我可以幫你們拍，你們想怎么拍？”“樂樂的表演很好看，拍樂樂。這可怎么辦？ 就有孩子提出：“我覺得樂樂可以慢一點，我都沒看清。在武術表演中融入音樂不僅保留了武術的傳統(tǒng)性、拓展了武術表演的結構,而且還提升了武術的競技性。四、加入隊形武術表演中個人的動作、姿態(tài)、熟練，皆如文章的詞藻，運用得好可以增分，運用得差則減分，然而無關乎大局，只是細微末節(jié)之事?！睒窐樊媹D如下：人 人 人 人 人 人人 人人 人 人“你們覺得隊形可以再什么時候變？”教師提出新的問題。在孩子們的努力下，節(jié)目成型了，有了文章開頭的那一幕。一、從玩畫畫到寫作上作文課，對小學生來說無疑是頭疼的，特別是限時交卷的“命令作文”。當他們把自己的畫說出來時，寫起話來就自然感到輕松自如了?！保愓哑迹┪衣劦揭还傻那逑?，再一聞，突然沒了，奇怪，會不會是口香糖，或者是糖果？不過包裝很像是口香糖。三、從玩“自然”到寫作很多老師肯定很有同感，所有寫作中，學生寫得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，為什么？孩子們不但是游得盡興，而且與大自然親密接觸，一切都那么新鮮，一切的一切，都有所見、有所聞、有所玩、有所思，自然也就有所寫了?！墩Z文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?？陬^語言是書面語言的先導，口頭表達能力是書面表達能力的基礎，只有把話說清楚了，才能把文章寫清楚、寫通順。三、學習一字組多詞，并用詞造句，豐富詞匯小學生認識字少，因此詞匯量也比較少。新課標中明確要求，小學生的口語能力不但是能聽故事，而且能講出自己聽到的故事，講講自己的見聞和感受。在教學過程中，教師需要用一顆敏感細膩的心靈，用豐富多彩的形式，讓學生愛上寫作文，讓他們養(yǎng)成終身受益的好習慣，為今后的寫作打下牢固的基礎。當金珠一家人去天文臺的時候，發(fā)現斯比卡竟然是自己的爺爺，原來爺爺一直在暗暗的幫助、鼓勵自己，金珠激動的跳了起來。同學們，聽完我的故事，是不是覺得只要我們用心觀察，就會發(fā)現生活中到處都有我們學習的好幫手呢？三年級:胡璟奕