【正文】 恩之心，選材的重心要集中體現(xiàn)在“如何報(bào)答”上，很多同學(xué)的選材，集中在“報(bào)答的原因”上，有的寫爸爸如何呵護(hù)自己，有的寫老師如何關(guān)愛自己，有的寫同座如何幫助自己，只在材料的最后，蜻蜓點(diǎn)水，表白自己如何報(bào)答爸爸、老師或同學(xué)，這樣的選材，就偏離了選材的重心，舍本逐末，自然也不會(huì)得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。應(yīng)對措施：要抓住命題中能夠體現(xiàn)選材共同點(diǎn)的修飾詞，確保所選素材都具備這個(gè)特點(diǎn)。第二個(gè)標(biāo)題限定所選材料必須是我對萬泉河的感情，并且這種感情又被限定在具體的“愛”上，寫其他的感情不行。第二個(gè)標(biāo)題同樣限定了必須寫人，寫的人物必須是“鄰居”，寫誰的鄰居都行。三、活用文體，形式求新。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。同時(shí)，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。補(bǔ)題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動(dòng)。如此比較一下，高下立判。失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。半命題作文補(bǔ)題首先要“合格”“得體”。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴(yán)、責(zé)任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界。文章中要反映關(guān)注這個(gè)對象的哪些方面，以及為何關(guān)注，才能將你想說的話表達(dá)清楚。思路二：這個(gè)題目，同樣能寫成議論文，如當(dāng)你看到亂扔紙屑的現(xiàn)象時(shí)，就可以以此為切入點(diǎn)，聯(lián)想到社會(huì)上許多不文明的現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析、挖掘，闡明其危害，得出自己的觀點(diǎn)。選材的新穎、有趣是成功的第一步?！皶辈灰藢懥?，那么還能讀懂什么?像“書”一樣的事物，需人用心品讀的東西。如果沒有任何提示或可供選擇的項(xiàng)，反而更加自由。如寫出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯(cuò)誤的。（3）實(shí)寫?！耙病弊直憩F(xiàn)出了一種出乎意料的效果，也就是說前面所要補(bǔ)充的材料與“美麗”之間不可能是一種必然的聯(lián)系。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。三、半命題作文的形式一．認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題要認(rèn)真研究文題中提示語的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構(gòu)成完整題目。這，還是我們的16歲。十六歲的天空是灰色的，別看我們整天無憂無慮天塌下來也能當(dāng)被子蓋的樣子，其實(shí)16歲的我們當(dāng)然也有煩惱，在這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們在拼搏，我們在努力，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，拼搏和努力得到的成果與付出并不成正比時(shí)，我們開始灰心，開始煩惱，甚至開始迷茫。題記的內(nèi)容展示了其豐富的文化積累，同時(shí)能夠恰如其分地表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)中一些苦惱的認(rèn)識(shí)，不是一味地抱怨、埋怨，而是一個(gè)花季少年對理想的堅(jiān)定的吶喊“Icanfly！”。人活著就要去面對一切?？墒?，因?yàn)槲沂浅跞龑W(xué)生，有很大的升學(xué)壓力，所以已經(jīng)很長時(shí)間沒有碰電腦了?！道譇bout StudyA“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆??”是誰發(fā)明了這該死的文言文，為什么我怎么背都背不熟？兩千多年前的孔老夫子可能不知道，就因?yàn)樗摹爸跽咭病保F(xiàn)在這個(gè)花季少女的青春正在無聊的背誦中流逝著。那將會(huì)成為美好的回憶，被永遠(yuǎn)封存。同伴們也會(huì)友好地拍拍我的肩膀，以示鼓勵(lì)。學(xué)生作文二：充滿活力的歲月嚴(yán)閉的心幕，慢慢拉開了。很想很想在蔚藍(lán)的海面上乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時(shí)陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時(shí)的纏綿繾綣。精彩回放作文題：在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。(1)認(rèn)真審題，明確題意仔細(xì)地弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。(3)東拉西扯，入題太慢。學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)(1)自作主張，另寫文題。學(xué)生在考場中面對的是一個(gè)個(gè)具體的作文題目，按照要求出題者在作文題目中不設(shè)置審題障礙，因此只要認(rèn)真閱讀作文題目，便能十分清楚“寫什么”，至于“怎樣寫”和“如何寫好”，這便要了解一些寫作的技巧與方法了。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。明確以上的要求，學(xué)生心中就有底了，寫作文時(shí)就有的放矢了。(3)富于啟發(fā)性。其象征義是豐富的。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂寞無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中拋棄?？傔€想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪滿的小坡上，彈一曲活力歲月里無窮無盡的曲調(diào)。但是我知道：哪里跌倒，我就從哪里爬起來。而今的歲月，我們在中學(xué)的日子已消逝了一半，也許在將來的這兩年中，有伙伴會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或者會(huì)發(fā)生許多我們意料不到的事情，但是無論世界怎樣轉(zhuǎn)變，我們曾經(jīng)擁有的充滿活力的歲月不會(huì)變。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我也知道，電腦不能入迷，可我已經(jīng)入迷了，又有什么辦法呢？我喜歡玩游戲，喜歡和同學(xué)聊天，喜歡在網(wǎng)上聽歌。About LifeA我們已經(jīng)步入青春期，成長的煩惱也隨之而來：各種復(fù)雜的人際關(guān)系，我不想碰，但不能不碰；一摞摞的課本，我不想學(xué)，但不能不學(xué)。其次，流暢的語言彰顯小作者深厚的功底。這，就是我們的16歲。我們擁有最美麗、最單純的情感。二、半命題作文的特點(diǎn)這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了作者。（3）新視角。那么補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點(diǎn)就在于一個(gè)“也”字。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。有的學(xué)生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯(cuò)誤命題了。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。［解題指津］半命題作文，有了提示語既可能開拓思路，也可圈囿思維。所以“書”不宜寫。要填的是對象，可以是人：自己、父母、老師、朋友、偉人、明星等；可以是物：鯨魚、沙漠、香格里拉、世界杯等；可以是事：齊達(dá)內(nèi)“頂”人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。切記，“隨想”的事物要有作者自己獨(dú)特的感受，因?yàn)樵绞莻€(gè)性化的東西越能給人以新意。不管你使用什么文體，都要先選擇、確定關(guān)注的對象，然后再寫作文。寫作的主體是我們，對青少年認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，培養(yǎng)青少年群體意識(shí)、分析綜合能力、把握形象特征能力，都是一個(gè)極好的引導(dǎo)。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計(jì)了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫。在寫“享受”時(shí)，有考生一味求新求異，竟將文題補(bǔ)成“享受地震”，如此觀點(diǎn)荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？所用對策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)。如“我生活在之中”，填“家庭”“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)?！薄吧鐣?huì)”范圍太大，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時(shí)弊，發(fā)人警醒；填“題?！薄皧A縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。在六百字左右的篇幅中，要寫細(xì)寫透，誠非易事。避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構(gòu)思。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”等??寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨(dú)到?！皼]想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動(dòng)的事情。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累；考慮自我寫作的特長：是長于敘述，精于描寫，擅長議論；內(nèi)容“熟”但要力避“俗”，舍去那些大眾化的詞，力求選材的多樣性；立意“新”要切忌“險(xiǎn)”，開口要小，切題要巧。第一個(gè)標(biāo)題選材的最大范圍是“爸爸”并且必須是“我的爸爸”，寫“爸爸”以外的人不行，寫“別人的” 爸爸也不行。例如《故鄉(xiāng)情》、《我愛萬泉河》、《天空從來不掉餡餅》、《經(jīng)歷，是一種財(cái)富》、《奉獻(xiàn)》、《豁達(dá)》、《漁趣》、《做山間的一片閑云》等，前兩個(gè)題目限定了選材表達(dá)的主題必須是情感類主題，限定所選材料必須表達(dá)對故鄉(xiāng)的感情，具體表達(dá)哪種感情都可以。《怪人張三豐》，標(biāo)題除了限定選材必須寫人，除了限定選材的范圍——必須寫張三豐以外，還要求所選的材料必須都能體現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)——“怪”，不能體現(xiàn)這一個(gè)“怪”字，就不應(yīng)該劃在選材的范圍之內(nèi)。很多學(xué)生出現(xiàn)選材重心偏離的問題。二、要綜合考慮標(biāo)題限定選材的各種因素在命題作文中，不同的命題，限定的因素多少不同。如果在后面的具體要求中加上這樣的限定——真情，是人類幸福的重要組成部分。命題作文選材的特殊性，和上一講選材的一般性，二者是相容關(guān)系，上一講的內(nèi)容是常規(guī)，這一講的內(nèi)容是在常規(guī)要求下應(yīng)該繼續(xù)遵守的內(nèi)容，也就是說，命題作文的選材，首先要遵循選材常規(guī)，同時(shí)又要遵循本節(jié)講述的要求，只有把二者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能做到恰當(dāng)選材，為寫出有靈魂的記敘文，奠定堅(jiān)持的基礎(chǔ)。于是去問爸爸?？晌磁龅侥恰翱蓱z的蛇”。我們非常悲痛?！卑职趾蛬寢屧谂赃吪醺勾笮Γ^了好一陣，爸爸理了理情緒對我說：“那條狗叫大頭，不叫大偉，不然你哥哥是一條狗……可惜那條大狗不見了。小時(shí)侯的童年如同一場電影，記載著你的個(gè)人故事。此時(shí)，太陽已從東方冉冉升起，照射著這嶄新的世界。晶瑩的露珠也順著鮮嫩的青草葉尖緩緩滑落下來，與大地母親融為一體。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯”。：如《走近＿＿＿＿》(2005年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(2006年山東省濟(jì)南市中考作文題)。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖?。（六）六個(gè)大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。為什么愛唱？這就是文章要表現(xiàn)