【正文】 的內(nèi)容方面可以有知識要點、錯誤原因和方法指導，可別就簡單的一個日子加一個等級，這樣就都達不到作業(yè)批改的目的了。其實這幾年我也一直在思考這個問題，多數(shù)由于自己的惰性，使該問題至今也沒有解決，正如專家老師講的那句話：“許多學員在聽了一些講座后，聽聽激動，想想感動，事后不動。要提高板書能力和教學組織能力，提高科學、合理、有效使用網(wǎng)絡媒體的能力，改善課堂教學的效率和效果，創(chuàng)設(shè)師生思維互動、樂學善學的情景。發(fā)揚教學民主，尊重學生，發(fā)揮學生的主體作用，運用合適的教學形式激發(fā)學生的學習興趣。這么多年來不是沒有專職教師畢業(yè)，基于這門課社會地位低，都改行教其他的了。自從聽了專家，對這教學五環(huán)節(jié)有了更清楚的了解： 環(huán)節(jié)一：備課——提高課前預設(shè)的針對性。雖然初中教學中考壓力很大，可在教學中不能一味地只強調(diào)升學，應著眼于學生的終身的發(fā)展。根據(jù)課程及學生不同德特點，根據(jù)孔子因材施教的方法進行分層次教學，走班教學。大家都清楚，按照國家課程計劃，像數(shù)學課一周就是五個課時的時間，可觀其全國又有幾所學校是按此計劃來嚴格執(zhí)行的。二、教學策略的設(shè)計。在提倡生本教育的今天，只備教材不備學生的備課方法顯然已無法適應新形勢下的教育需要。預設(shè)大板塊的結(jié)構(gòu)教案，以便針對教學實際，及時納入新的內(nèi)容，隨時調(diào)整教學策略，真正做到“以學定教，順學而導。不僅設(shè)計教師的教學行為，同時還要設(shè)計學生的學習行為。做好學習情境預設(shè)，充分估計可能出現(xiàn)的情況。給學生多一些空間，多一些時間。一節(jié)課好課，教學情境起關(guān)鍵性的作用。然后根據(jù)學生提供的數(shù)據(jù)：“博白公園有鬼屋，每人每次要10元”，讓學生小組合作提出數(shù)學問題來完成乘法口算的學習。以上幾點僅是自己在學習“國培”過程中的一點收獲和平時實踐的點滴積累，在今后的教育教學中，我還會以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臒崆椋恍搞@研，努力為我們的教育教學帶來新的生機，為自己忠職的教育事業(yè)而普寫新的篇章。給學生一個展示的機會，讓學生在展示的成就感中認識、規(guī)范、評價和發(fā)展自我。一、教學目標的設(shè)定要明確新課程要求課程功能要從過去單純地追求知識與技術(shù)，變成同時強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，形成立體式的教學。四、設(shè)計的教學活動要有層次性教師的教學活動一定要遵循語言學習的規(guī)律，需先設(shè)計語言的理解活動，其次是操練與鞏固活動，最后才是語言輸出即交際活動。如何設(shè)計與實施有效的課堂教學活動，我認為主要從以下幾方面考慮：一、設(shè)計具體明確的教學目標目標的確定是教師設(shè)計教學活動的向標，學生是否達到目標是教學活動成功與否的判斷標準。教學活動要設(shè)計得科學、合理，避免偏離目標光圖熱鬧而學生并無所獲。所以教師要認真分析學生的層次和需要，在安排教學程序時，充分預測各個層次的學生在學習過程中可能遇到的困難，了解他們需要什么樣的幫助和引導。這就要求我們教師課前要精讀教材，鉆研教材，合理設(shè)計教學目標及教學內(nèi)容的知識類型。三、問題情景的設(shè)計要有激勵性新的數(shù)學課程標準積極倡導問題呈現(xiàn)形式的多樣化、解決問題途徑的多樣化以及答案的開放性，其目的就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，張揚學生個性化的思維，激勵學生多樣化學習的欲望。”從發(fā)展的角度看，學生需要知識，更需要進一步學習能力，這時研究探索成為學生獲取知識的重要方式。教學內(nèi)容的設(shè)計要從學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，恰當?shù)卣{(diào)整教學內(nèi)容安排。二、教學設(shè)計要關(guān)注知識的形成過程。就是在備課前有許多前期工作要做，除了認真學習和研究課程標準所提出的教學目標，閱讀教材，領(lǐng)會編寫意圖外，還必須多看一些有關(guān)的教學參考資料，它山之石為我所用，借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，教學是一項極具挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性或創(chuàng)造性的工作，部分教學內(nèi)容，在設(shè)計時總是覺得難點的突破會遇到一定的難度或者困難，這時就可以尋找一些必要的參考資料可以在教學刊物以及在網(wǎng)上通過搜索查找，吸取別人的寶貴經(jīng)驗，改進自己的教學設(shè)計，提高教學效果。所以，我們在進行教學預設(shè)時要注意“良好的開端是成功的一半”: 新課導入是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即課堂氛圍的營造，教學手段、教學方式的選擇，學習資源的提供等等。教師在下課后及時做好課后反思，總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足的地方，反思自己的教學設(shè)計的優(yōu)缺點，在下一節(jié)課中及時糾正錯誤。一、教學目標既是教學活動的出發(fā)點，也是預先設(shè)定的可能達到的結(jié)果。教學成功的關(guān)鍵是學生能夠積極主動地學習，能夠有效地吸收和運用?？山裉鞂＜揖徒o我們舉了一個特例，中小學國家課程計劃的制定有它的道理，學校必須自覺遵守。（2）組織學習內(nèi)容——設(shè)計學習經(jīng)歷。良好的開端是成功的一半，有了目標才會有教學的的方向。并且按課程標準，不同的知識點有不同的教學要求，比如A記識與鑒別，B領(lǐng)會與詮釋，C分析與綜合，D評價與論證。在社會的教學方法上可采用歷史情境教學法、歷史史料教學法和歷史探究教學法等等，以此來激發(fā)學生學習的興趣。而教學民主 氛圍的形成并不是一蹴而就的，它是一個不斷發(fā)展的過程。另外，為了增強學生學習興趣，在使用網(wǎng)絡媒體時要制作精巧，呈現(xiàn)及時，數(shù)量合理，利用充分，并形成資料庫。而且作業(yè)也可以實行分層作業(yè)，做到因材施教。個性問題，個別輔導。在這一點上絕大部分教師都沒做好，像我雖說從事教育十二年了，經(jīng)驗有一點，試卷質(zhì)量好或不好可能還略知一二，可要出一份好試卷，這能力可差遠了，我得朝這一方向好好努力。所以，體育課教學中應該加強體育課堂常規(guī)的要求，體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應經(jīng)常變動，必須有一定時期的穩(wěn)定性。自主、合性、探究學習只能是接受式學習的一種有益的補充，在運用時，必須精心設(shè)計、講求實效性不能把它庸俗化、形式化。