【正文】 很快就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并不在這里，便毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰(shuí)知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對(duì)人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)一、生命有時(shí)盡1．下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是()A．我們可以通過尋找長(zhǎng)生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命C．我們?cè)谧约旱挠猩瓿院?、喝好、玩好，這樣活著才有價(jià)值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來說都毫無(wú)意義2．材料一 在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。啟發(fā)我們要自覺珍愛生命，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。 18.①生命是獨(dú)特的。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時(shí)候開花？”英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我老覺得自己長(zhǎng)得丑，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，各方面都太普通、太平凡了?！睆膵牒⒊砷L(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。以上內(nèi)容說明了()。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。（2）生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的。(言之有理即可)第二篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)生命可以永恒嗎一、單項(xiàng)選擇題，但這是一個(gè)人生命百歲的天數(shù)。(1)生命可以永恒嗎?為什么?(2)我們應(yīng)如何向欣欣致敬,為人類生命的接續(xù)盡一份力? 知能演練為節(jié)減開支,母親用蘆葦、木炭作筆,在土地或沙地上教歐陽(yáng)修認(rèn)字。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）:在生命的接續(xù)中,我們應(yīng)該為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命 :人生在世,無(wú)非吃喝二字,哪有什么傳承:我們不僅要在身體上接續(xù)祖先的生命,還應(yīng)在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果:在生命的傳承關(guān)系中,我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命,頭發(fā)微卷,有點(diǎn)像外國(guó)人。他與同學(xué)發(fā)生矛盾后,竟從10米多高的4樓跳下,經(jīng)搶救無(wú)效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生,老師給了同學(xué)們?nèi)缦陆ㄗh,其中你認(rèn)同的有（）①應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 ②應(yīng)熱愛生命 ③應(yīng)感激生命的獲得 ④應(yīng)積極塑造健康的人格 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④,生命是“1”,名譽(yù)、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。這告訴我們（）,是創(chuàng)造有意義人生的前提 ,生命屬于我們只有一次 ,不容他人侵犯 :“我將來要做一名科學(xué)家,為國(guó)家的科技事業(yè)作貢獻(xiàn)。我喜歡唱歌,我愛笑……這就是“我”。材料體現(xiàn)了什么道理?,2017年2月10日,深度昏迷的欣欣已達(dá)到腦死亡標(biāo)準(zhǔn),孩子的父母明確表達(dá)了捐獻(xiàn)器官的意愿。(1)生命有時(shí)盡:人生不售來回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返,在時(shí)間的長(zhǎng)河中,個(gè)人的生命很短暫。其實(shí)不然，每個(gè)人從一生下來都擁有自己的寶貴財(cái)富。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。下列對(duì)青春的理解，正確的是()。綜合能力 提升訓(xùn)練，但每個(gè)人的生命都() ()，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同 ，是無(wú)法變更的；但我們擁有的心理時(shí)間卻是可變的，可長(zhǎng)可短。________是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我好苦悶，我應(yīng)該怎么辦？”想一想：如果你是文文的好朋友，你如何開導(dǎo)他？，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。③所以我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，珍愛生命。④生命也是短暫的。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富?！奔吴f：“我喜歡英語(yǔ)，喜歡交流，我的理想是當(dāng)一名翻譯……”材料二 “死有重于泰山，也有輕如鴻毛”，生死既是一對(duì)矛盾，也是一對(duì)患難兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。這啟示我們()A．我們的生命對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不重要 C．生命來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜 D．我們的生命屬于自然而不屬于社會(huì)3．(廣東墨江中學(xué)期中檢測(cè))“我們的生命皆由時(shí)間構(gòu)成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛度了一部分的生命。最初見到死亡，我還是個(gè)沒有經(jīng)歷過痛苦的天真的小女孩兒。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。④中“爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我”的做法是不可取的；①②③傳承的是優(yōu)良家風(fēng)，是人類的文明成果，均符合題意。3．B 解析：本題考查對(duì)生命的接續(xù)的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的生命都來之不易。總結(jié)：排除法是回答選擇題的常用方法，首先運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，排除說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)，其次排除說法與題意無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，最后篩選出正確答案。選擇A。死亡是人生不可避免的歸宿。我們要從容面對(duì)生命，欣賞生命，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。 B．人的生命很短暫C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)龍洪村巴買屯。①盛年不重來，一日難再晨。①人們了解生命的傳承 ②維護(hù)宗派利益 ③增強(qiáng)中華民族的凝聚力 ④提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中考模擬練三、我思考，我明理 ，回答問題。②我要謹(jǐn)記我家的家風(fēng)，在行動(dòng)中以家風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷為家風(fēng)增加一些新的優(yōu)秀的內(nèi)容。