【正文】 ②我要謹記我家的家風，在行動中以家風為標準，不斷為家風增加一些新的優(yōu)秀的內容。①盛年不重來，一日難再晨。我們要從容面對生命，欣賞生命，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動。選擇A。每個人的生命都來之不易。④中“爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我”的做法是不可取的；①②③傳承的是優(yōu)良家風，是人類的文明成果，均符合題意。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。這啟示我們()A．我們的生命對自己重要，對他人、對社會不重要 C．生命來之不易，我們應該倍加珍惜 D．我們的生命屬于自然而不屬于社會3．(廣東墨江中學期中檢測)“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。③所以我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，珍愛生命。我好苦悶，我應該怎么辦？”想一想：如果你是文文的好朋友，你如何開導他？，需要用真心呵護，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有風味的。綜合能力 提升訓練，但每個人的生命都() ()，對待生活和生命的態(tài)度不同 ，是無法變更的；但我們擁有的心理時間卻是可變的，可長可短。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。(1)生命有時盡:人生不售來回票,一旦動身,絕不能復返,在時間的長河中,個人的生命很短暫。我喜歡唱歌,我愛笑……這就是“我”。他與同學發(fā)生矛盾后,竟從10米多高的4樓跳下,經(jīng)搶救無效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生,老師給了同學們如下建議,其中你認同的有（）①應正確認識和面對自己的生命 ②應熱愛生命 ③應感激生命的獲得 ④應積極塑造健康的人格 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④,生命是“1”,名譽、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。為節(jié)減開支,母親用蘆葦、木炭作筆,在土地或沙地上教歐陽修認字。(言之有理即可)第二篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)生命可以永恒嗎一、單項選擇題，但這是一個人生命百歲的天數(shù)。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲?！睆膵牒⒊砷L為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時候開花？”英國著名文學家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④二、能力提升 知識點一、生命有時盡1．下列選項對生命短暫性的理解正確的一項是()A．我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個人的生命都來之不易，我們應該珍惜生命C．我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價值 D．生命是短暫的，所以學習、工作對我們來說都毫無意義2．材料一 在一次班會上，班主任老師請大家談自己的理想和對“生與死”的看法。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長處并不在這里，便毅然放棄做詩人的志向，轉向研究社會科學。結局一樣，過程卻可以截然不同……在學會奮斗的同時，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。生命是大自然的奇跡，每個人的生命都來之不易，需要我們倍加珍惜，C項符合題意，當選；A、D兩項說法錯誤，應排除；B項說法不符合題意，應排除。五、能力拔高(1)生命有接續(xù)。()5．人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。，是用之不竭的B．時間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時間D．只要我們不浪費時間，我們的生命就會很漫長“中華尋根之旅”活動，吸引了許多海外華裔青少年參加。生命的時光一去不復返。七年級的小凡說，死亡是人生不可避免的歸宿，人的生命很短暫，所以，為了不枉來人世間走一回，就應該多享受，少吃苦，做到“今朝有酒今朝醉，明天沒酒喝涼水”。這例子證明()。第(1)問考查生命有接續(xù)。長沙》，樹林、船只、鷹魚等充滿生機，描繪出了大自然中多彩多姿的生命。4．C 6 解析：本題考查學生對生命的認識和理解。2．C 解析：本題考查生命的獨特性。忽然，一陣驚天動地的哭聲和悲愴的樂聲傳來。下列對此認識正確的是()①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù) ②說明了人類生命不斷發(fā)展③說明每個人的生命僅是“我”的生命 ④體現(xiàn)了血脈的傳承A.①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④4．感動中國2015人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學。每個人通過自己的堅韌和努力，都可以實現(xiàn)自己的價值，獲得生命的意義。 解析：從題干材料內容來看，他在生命的最后時刻，無私地捐獻了自己的眼角膜和遺體，去救助他人的生命，這體現(xiàn)了他珍愛生命，延伸生命的價值。盡管這個女孩的病不一定能夠治好，但是她所在年級的所有同學紛紛捐款，而且還有一些同學到街上賣報為她募捐，大家為挽救她的生命作出最大的努力。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。生命不僅屬于我們自己，也屬于我們的父母、我們的親人、我們的朋友、我們生存的社會。回憶起11歲愛女,欣欣爸爸眼噙熱淚,“我女兒并沒死,她的生命在以另外一種方式延續(xù),我覺得她還在我身邊活蹦亂跳!”某中學七年級(3)班同學在了解了這一事跡后,舉辦了一次“探問生命”的主題班會?！边@說明,在人類生命的接續(xù)中（）,只能