【正文】 養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說說詩句的意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。我們在生活中、學(xué)習(xí)中該怎樣做，舉例說說。四、提出倡議。教師引導(dǎo)，學(xué)了短文后的想法。三、我會(huì)讀結(jié)合字音，學(xué)生自讀。先自讀詞語，找出不認(rèn)識(shí)的字。教師出示生字，學(xué)生分一分。感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。語文園地六教學(xué)要求發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)想像，融入詩境。出示課件中的生字書寫順序，師邊講解。（出示課件，師誦讀：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩意。（出示課件）你們還記得這首詩是誰寫的嗎？對，他是詩人賀知章，他以寫七絕為見長。組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。C、說說你在讀的過程中有什么體會(huì)。（接龍讀）假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？分組學(xué)習(xí)A、課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。組內(nèi)齊讀課文。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？板書課題：《2假如》二、初讀課文、自主識(shí)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?？评麃?，別難過，你的同學(xué)有辦法。（指名多生回答，從不同角度理解心情變化的原因）3．科利亞猜對了嗎？這會(huì)不會(huì)只是一只偶然飄過他窗前的氣球呢？四人小組討論，在文章中找依據(jù)。2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，填空：科利亞想到以前課余、午休時(shí)_______，_________，而現(xiàn)在_______，所以他感到孤單、寂寞。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。2．選其中的幾個(gè)生字，給它們組組詞。3．通過自主探究、合作交流，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情誼。在識(shí)字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，并主動(dòng)和他人交流。在上個(gè)學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。練習(xí)。不理解的教師幫助理解。書面寫作。（四）習(xí)作六教學(xué)提示 教學(xué)準(zhǔn)備：自己喜歡的一種文具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：⒈重點(diǎn)：把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。）三是本領(lǐng)大。課前查閱資料成為理解課文的關(guān)鍵。小稻秧開始遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？這實(shí)際上是讓學(xué)生總結(jié)課文，熟讀課文后應(yīng)該不算難了?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》： 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句感悟雜草的蠻不講理，知道除草劑噴霧器的作用。處理方法：詞語可以結(jié)合語言環(huán)境師生共同理解解決。4 口語交際——介紹我的小制作。結(jié)合語境理解詞語的意思?！保ㄎ澹┚毩?xí)六學(xué)用字詞句注意讀準(zhǔn)多音字。課文還表現(xiàn)了兩個(gè)孩子熱愛科學(xué)、探求自然的強(qiáng)烈愿望。“口語交際”教學(xué)中，可以先布置學(xué)生動(dòng)手做一件小制作。讀讀背背8個(gè)成語和古詩《竹石》。課后練習(xí)4：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，讓學(xué)生說一說，練習(xí)時(shí)可以先讓同桌兩人互相說，一人扮演飛機(jī)，一人扮演航天飛機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)說話，可以學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中總分的結(jié)果說，在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上寫一寫。“小稻秧脫險(xiǎn)”一節(jié)是本文的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。二、本單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，17個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)多音字“殼”，結(jié)合具體語境理解詞語。第一篇：三年級(jí)語文第五冊第六單元備課三年級(jí)語文第五冊第六單元備課 南郊教委三年級(jí)語文集體備課組一、本單元教材簡析本單元由三篇課文、一次習(xí)作、一組練習(xí)構(gòu)成。學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“折”。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能按習(xí)作要求仔細(xì)觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說一說，再寫下來。同時(shí)學(xué)習(xí)這一段還可以結(jié)合教學(xué)滲透寫事四要素的知識(shí)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因。這一段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟航天飛機(jī)飛得更高、飛得更快的特點(diǎn)，了解作者用對比、列數(shù)字來說明航天飛機(jī)飛得高、快的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得清楚明白，要向大家介紹你的文具盒、玩具時(shí)就可以學(xué)學(xué)這一寫法。寫好左高右低的鋼筆字。一是讀背“~風(fēng)~雨”式的成語，二是讀背古詩《竹石》，可讓學(xué)生看看插圖，讀讀詩句，說說詩意，在基本理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀，自然成誦。向?qū)W生講述的是川川和磊磊這兩個(gè)孩子與勘探叔叔的交流，介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí)。（四）習(xí)作六：本次習(xí)作時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察寫一種自己喜歡的文具，體會(huì)“文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無怨言的為大家服務(wù)?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》： 教學(xué)目標(biāo)：能總結(jié)出故事的內(nèi)容。3 讀讀背背成語和古詩。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書。第三題詞語：先讀后寫 形式：指名讀 領(lǐng)讀、齊讀 第四題：結(jié)合講課文的講解解決。第二個(gè)問題：小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？方法同上，抓?。壕X、收拾、有氣無力、紛紛等關(guān)鍵詞語，借助指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，表演，結(jié)合語境理解詞語意思。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對航天飛機(jī)的知識(shí)了解少可能成為學(xué)生理解課文的最大障礙。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。熟悉課文內(nèi)容是做好自我介紹的關(guān)鍵；其次向?qū)W生講清楚要以第一人稱的形式，把自己當(dāng)成航天飛機(jī)，向其他人介紹自己；再次，教師可以示范說一小段，讓學(xué)生聽一聽，了解一下怎樣說這一段話。教師可根據(jù)學(xué)生說的情況進(jìn)行評點(diǎn)，包括用詞用句方面給予學(xué)生幫助。學(xué)生說說自己都理解了那些詞語，說說意思。要說具體，有條理。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語的訓(xùn)練?！豆旁妰墒住?，能用自己的話說說古詩意思。有感情的朗讀對話，分角色朗讀課文。正確，較流利地朗讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)用“可愛的”、“高興地”說句子。（三）生字識(shí)記1．出示生字卡片，利用拼音讀準(zhǔn)字音。老師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來。（四）把句子寫下來第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)生字二、小組合作、探討問題：科利亞為什么不能和小伙伴玩耍？他的心情是怎樣變化的？窗前的氣球代表什么？ 小組學(xué)習(xí)方法： ：三、教師點(diǎn)撥：（一）體會(huì)“孤單、寂寞”1．請你細(xì)細(xì)地讀這兩段話，文章中的哪一句話讓你深切地感受到了科利亞的“孤單、寂寞”呢？找出句子讀一讀。出示填空：因?yàn)榭评麃喼溃匆姡_____________，所以他的心情一下子好了許多。躺____，望_____，________想回家。讓我們都來關(guān)愛他人，獻(xiàn)出愛心，使我們的集體永遠(yuǎn)成為一個(gè)溫暖的家！假如教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫課文的8個(gè)字，字書寫美觀。馬良得到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，是有關(guān)馬良神筆的。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。指名學(xué)生讀課文。）A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？B、多種形式朗讀。日記兩則教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。自己讀課文劃出自然段。二、小組內(nèi)自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟。指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過一首古詩叫《詠柳》，你還能背下來嗎？（指名背再齊背）（課件）介紹背景?，F(xiàn)在誰能用讀出作者此時(shí)的喜悅心情？（指名讀、齊讀）（7）總結(jié)學(xué)法：請同學(xué)們回憶一下，我們剛才學(xué)習(xí)的方法。剛才我們學(xué)習(xí)的是第一首，現(xiàn)在請同學(xué)習(xí)們欣賞第二首，一起與作者體會(huì)回到家鄉(xiāng)的那種感受。㈤示范指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣讓生找出本詩的生字，并看看要怎么正確書寫。2005年4月14日（8周四上午）反思：滲透學(xué)法：從扶到半扶，學(xué)會(huì)自學(xué)。因此，課堂表演能促進(jìn)學(xué)生正確理解并靈活運(yùn)用課文語言，是學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐的有效方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。匯報(bào)小組討論結(jié)果。第二課時(shí)一、讀讀記記。同桌之間試用問的語氣和感嘆的語氣對話。同學(xué)們說一小段話，交流評比。殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣幫助他們？三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說的和做的表演出來。四、意境升華合唱歌曲，談?wù)勀愕母邢?。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。給人歷歷如眼前的感覺）③了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下了《望天門山》這首詩。同桌互相背。教學(xué)難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。④同座互讀全詩，并相互正音。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。②學(xué)生讀詩句，個(gè)人讀，集體讀。三、誦讀全詩，感悟詩情①教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。了解詩句的主要意思。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。23《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。教學(xué)目標(biāo)1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。1．導(dǎo)人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(1)檢查讀音。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語，)(4)師生合作有感情地朗讀本段?！?通過換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。)3．總結(jié)語：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入板書課題，揭題激趣。教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。生5：物美價(jià)廉。生9：大飽口福。三、再讀理解指名分節(jié)讀文，思考：你讀懂了什么？全班交流：通過自學(xué)，你了解到香港什么情況？生1：香港是個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂意來此做生意。五、指導(dǎo)朗讀同學(xué)們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。讀了第5節(jié)，我覺得香港。②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚語言生動(dòng)形象④生生交際。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。⑥學(xué)生再次修改習(xí)作。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。②指名讀。二、讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。課后反思：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導(dǎo)游介紹的形式，游客提問補(bǔ)充，形式很吸引學(xué)生。本單元課文，有的介紹奔騰的江河，澎湃的大海；有的描繪遼闊的草原，茂密的深林；還有的展示寧靜的山川，繁華的都市……每一篇課文都是歌頌祖國的大好河山，展現(xiàn)祖國的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。單元課時(shí)分配《古詩兩首》2課時(shí)《富饒的西沙群島》2課時(shí)《美麗的小興安嶺》2課時(shí)《香港，璀璨的明珠》1課時(shí)《語文園地六》4課時(shí)