【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡1、光合作用的原料和產(chǎn)物是什么?2、光合作用的實質(zhì)是什么?3、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用?知識目標二氧化碳是光合作用的原料嗎?提出問題:做出假設(shè):二氧化碳是光合作用的原料.制定方案:探究清水氫氧化鈉探究提示:氫氧化鈉溶液能夠吸
2025-08-05 15:37
【摘要】資料分析一個人一天平均吸入25千克的空氣(約含5千克的氧氣)消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么?光合作用還產(chǎn)生氧氣為什么蠟燭會熄滅,小白鼠會死亡?為什么蠟燭繼續(xù)燃燒,植物繼續(xù)生存?
2025-07-23 10:36
【摘要】一個人一天平均吸入25千克的空氣,消耗其中約1千克的氧。當空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡??墒亲匀唤缰胁]有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,這是為什么呢?資料分析綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”太陽能是如何被生物圈中的生物利用的?光合作用還產(chǎn)生氧氣自動的
2024-11-30 06:13
【摘要】第8課時綠色植物與生物圈的水循環(huán)UNITTHREE第三單元生物圈中的綠色植物考點知識聚焦考點一植物對水分的吸收、運輸和利用(1)主要的吸收部位:根尖的區(qū)。(2)根適亍吸水的特點:根尖的成熟區(qū)有大量的,這使得根尖具有巨大的吸收表面積。根毛細胞的細胞壁
2025-06-19 04:56
【摘要】學(xué)習(xí)目標說出植物體吸收水分的主要部位及大量根毛對植物吸收的意義1說明水在植物體內(nèi)的運輸途徑2嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片,描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)3幼根上有白色的“毛”—根毛,大量的根毛的意義是?根毛的分布?根吸收的水分是怎樣運輸?shù)角o、葉、花等器官的呢?P109觀察與思考一、植物對水分的吸收
2025-01-06 15:34
【摘要】第三節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)(第二課時)福州延安中學(xué)組吳曉艷教學(xué)目標:(一)知識目標(1)嘗試制作葉下表皮臨時裝片,觀察氣孔的組成。(2)解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出植物葉片的機制。(3)描述綠色植物的蒸騰作用及意義。(4)認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈水循環(huán)的意義。(二)能力目標(1)通過植物的蒸騰作用和觀察植物葉表皮的氣孔的實驗,培
2025-04-04 23:50
【摘要】綠色植物與生物圈中的水循環(huán)(第一課時)的教案設(shè)計課程標準:初中生物課程標準主題一“科學(xué)探究”中的具體要求:1、在探究性學(xué)習(xí)過程中理解科學(xué)探究、發(fā)展科學(xué)探究能力。初中生物課程標準主題四“生物圈中的綠色植物”的具體要求:1、描述綠色植物的蒸騰作用。2、描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。標準解讀:課程標準改變了以往以學(xué)科知識體系,建立了以“
【摘要】綠色植物在生物圈中的作用二、自動的空氣凈化器綠色植物維持生物圈中的碳—氧平衡.思考:大氣中的氧和二氧化碳為什么能保持平衡呢?綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這有利于維持生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡.三、天然的蓄水池1、你知道天上的云是怎樣形成的嗎?2、綠色植物是怎樣參與到水循環(huán)過程的
2025-01-06 15:35
【摘要】新湖鎮(zhèn)中學(xué)綠色植物的一生綠色植物的類群生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物綠色植物的生理作用綠色植物與碳氧平衡新湖鎮(zhèn)中學(xué)考點一生物圈中有哪些綠色植物新湖鎮(zhèn)中學(xué)孢子植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物
2025-01-16 16:02