蘇教版語文九下雪(更新版)
【正文】 出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語，體會其作用。 天宇： 。作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感 氛圍 。 教學(xué)方法 ：和諧教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí) 教學(xué)用具 ：小黑板、錄音機(jī) 教學(xué)過程 自主預(yù)習(xí) 一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo) 導(dǎo)入新課： 《雪》寫于 1925 年，正值不平凡的年代。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文章語言的深層含義。江南的雪“滋潤美艷之至”，北國的雪則“如粉”、“如沙”，隨著旋風(fēng)蓬勃 奮飛。 凜冽： 。 4，閱讀課文．整體感 知，思考如何劃分課文層次 ? 合作交流 在理解課文第一部分的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問題，然后回答。 探究質(zhì)疑 閱讀文章第二部分，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問題，然后回答。②強(qiáng)烈的 手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象，襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著
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