【正文】 取的。其他如《麗江的柔軟時(shí)光》《漓江深呼吸》《自由自在新三峽》等都成功地采用了自由版式設(shè)計(jì)。同樣，呂敬人的《敬人書籍設(shè)計(jì)》一書，對(duì)編輯排版的字體、字號(hào)、字距、行距，空間處理等因素進(jìn)行了創(chuàng)造性的工作和大膽的嘗試。自由版式設(shè)計(jì)越來(lái)越廣泛地被運(yùn)用于藝術(shù)類、旅游類、文學(xué)類等書籍的設(shè)計(jì)中，并受到推崇?？ㄉ?，他的《印刷的終結(jié)——戴維40年代后半期出版了第一件用網(wǎng)格的印刷品，嚴(yán)密的文字和圖片設(shè)計(jì)方案，貫穿全書統(tǒng)一的版面設(shè)計(jì)和對(duì)于主題樸實(shí)無(wú)華的表現(xiàn)，代表了新的潮流。因?yàn)橛辛藭朔N載體，才有了今天對(duì)書籍乃至其版式設(shè)計(jì)的研究。第三章書籍裝幀設(shè)計(jì)作品欣賞（1）書籍裝幀設(shè)計(jì)作品欣賞觀察一些優(yōu)秀裝幀設(shè)計(jì)作品，理解書籍裝幀設(shè)計(jì)中的知識(shí)要點(diǎn)。（2）書籍的開(kāi)本設(shè)計(jì)掌握書籍開(kāi)本的概念；理解開(kāi)本與圖書內(nèi)容的關(guān)系；了解紙張規(guī)格、紙張的開(kāi)切方法及畸形開(kāi)本的相關(guān)內(nèi)容。二、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)書籍的文字設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、色彩的裝飾設(shè)計(jì)、書籍的版面設(shè)計(jì)等知識(shí)有基本了解和掌握，初步具有進(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)的能力，為學(xué)生之后進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。八、教材及主要參考資料《書裝設(shè)計(jì)》孫彤輝 編著，上海人民美術(shù)出版社2004年1月 《書裝設(shè)計(jì)》何其慶 編著，西南師范大學(xué)出版社1997年7月 《書刊裝幀》杜羿緯 著，江西美術(shù)出版社2001年9月執(zhí)筆人：王祥林 教研室：平面 院（部）教學(xué)主任審核簽名：第三篇：《書籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱《書籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱（Book Design）課程代碼：1D12983 學(xué)分： 總學(xué)時(shí)數(shù)：48 理論時(shí)數(shù)：12 實(shí)踐時(shí)數(shù)：36 先修課程：圖形設(shè)計(jì)；文字版面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)表現(xiàn)；印刷工藝 開(kāi)課對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（平面設(shè)計(jì)方向）本科一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù) 1．課程性質(zhì)：必修 2．目的與任務(wù)：通過(guò)對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，以及具體的設(shè)計(jì)訓(xùn)練使學(xué)生明確書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本原理，了解現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)；掌握書籍裝幀設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、特點(diǎn)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法；初步掌握書籍裝幀的相關(guān)工藝知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中自覺(jué)的運(yùn)用。五、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：第1章 書籍裝幀的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀與趨勢(shì)（8學(xué)時(shí)） 本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)：書籍裝幀的歷史發(fā)展；書籍裝幀與印刷術(shù)發(fā)展的關(guān)系；扉頁(yè)、正文、插圖、字體、色彩，以及印刷工藝的整體設(shè)計(jì)。教師在實(shí)際授課中可根據(jù)每學(xué)期實(shí)際安排學(xué)時(shí)適當(dāng)調(diào)整實(shí)訓(xùn)課時(shí)分配。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)該課程應(yīng)具備的知識(shí)能力 版式設(shè)計(jì)知識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。第一篇：《書籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱1《書籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱第一部分 課程簡(jiǎn)介一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（一）性質(zhì)：該課程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)選修課。（一）教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件 開(kāi)設(shè)本課程需多媒體教師、機(jī)房。本課程的指導(dǎo)思想是，根據(jù)書籍裝幀設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于書籍裝幀的認(rèn)識(shí)和市場(chǎng)的調(diào)查研究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作有一定文化品位、能夠引導(dǎo)市場(chǎng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。（三）教學(xué)方法將先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念融入書籍裝幀設(shè)計(jì)之中，通過(guò)一個(gè)完整的書籍裝幀設(shè)計(jì)，以及到書店參觀、與出版社交流、到印刷廠參觀等過(guò)程，使學(xué)生真正具備書籍裝幀的能力。平時(shí)成績(jī)占30%、考核成績(jī)占70%。本課程的基本任務(wù)，是使學(xué)生對(duì)書籍的文字設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、色彩的裝飾設(shè)計(jì)、書籍的版面設(shè)計(jì)等知識(shí)有基本了解和掌握，初步具有進(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)的能力，為學(xué)生之后進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。第二章書籍裝幀設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)程序及要點(diǎn)（1）書籍的設(shè)計(jì)程序了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的具體任務(wù)和設(shè)計(jì)原則；掌握書籍設(shè)計(jì)的程序、步驟。（9）書籍的整體設(shè)計(jì)了解書籍裝幀設(shè)計(jì)中為實(shí)現(xiàn)書籍裝幀整體一致性的重要性；掌握實(shí)現(xiàn)書籍裝幀整體一致性的方法。”①?gòu)倪@個(gè)意義上說(shuō)，中世紀(jì)時(shí)僧侶抄寫在羊皮紙上的手稿以及我國(guó)古代的竹簡(jiǎn)，就已經(jīng)是完全意義上的書了。它注重比例感、秩序感、連續(xù)感、清晰感、科學(xué)性和嚴(yán)肅性。最早推崇自由版式設(shè)計(jì)潮流的是美國(guó)設(shè)計(jì)師戴維盡管多數(shù)評(píng)論家把卡森的風(fēng)格定義為“激進(jìn)設(shè)計(jì)”，認(rèn)為是一種很無(wú)聊的設(shè)計(jì)，然而仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，卡森的設(shè)計(jì)就如同不斷涌現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)歌曲一樣，越來(lái)越為廣大年輕人所歡迎?？戳酥竽銜?huì)驚嘆，啊！原來(lái)書還可以這樣設(shè)計(jì)。豐富的版式即使不看內(nèi)容，也足以讓讀者怦然心動(dòng)了。比如李漁叢書“閑情偶寄”系列中的《春光乍泄》《妖顏惑眾》，在一個(gè)版面中至少有5種大小的文字穿插其中，顯得版面過(guò)于雜亂，也影響了讀者的閱讀興趣。裝潢四班羅智杰091064252