【正文】 著來年的幸福。教師可以多方面采集發(fā)生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。第三篇：學科德育滲透案例_把握課堂精髓 學生當家作主 德育深入人心（案例）郭春波什么樣的德育課程受小學生歡迎呢？根據(jù)不完全調(diào)查，占80％以上老師講的品德育課程收效不高。在小學數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。有個學生說：“當我們向某一個目標挑戰(zhàn)時，雖然成功的機會只有50%，但是我們也要付出100%的努力。在學生自由發(fā)言中，都說出了這樣的意思：行一段路的話，如果你已經(jīng)走了這條路的90%，就當自己才走了50%。德育之高并不在筆談默背，而更應該是潛移默化，只有這樣才能滲入心田。在這一課中我還設計了一個環(huán)節(jié)，教會學生用音樂的方式表達感情?！懊滋m”是什么樣子的花？什么是“爭春”、什么叫“樸素有明朗”。第一篇：音樂學科德育滲透案例花香沁芳菲，雨露潤心田音樂學科德育滲透案例徐勇《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿、滲透到教育教學全過程中，促進學生的全面發(fā)展。教學中，學生通過初步整體欣賞歌曲《我愛米蘭》，雖然感受到歌曲歡快的情緒，但同時他們也有很多的疑問。欣賞完畢，學生們有了答案，有的說老師生病了還繼續(xù)給學生們上課，就像米蘭一樣，雖然沒有人表揚，但還是默默奉獻；有的說老師耐心的教學生學習就像媽媽一樣??學生們已經(jīng)感受到老師的對學生的關愛之情、老師的偉大！我進一步提問：把老師比做米蘭那樣默默無聞的工作著，不求回報，把自己的愛獻給了他們熱愛的孩子們！我們?nèi)绾我詫嶋H行動來表達對老師的敬意和感謝？ 學生們紛紛出謀劃策，有的說見到老師有禮貌要鞠躬；有的說上課積極開動腦筋，回家認真完成作業(yè)，做一個不讓老師操心的懂事的好學生??學生們真摯的情感感動著我。“移風易俗，莫善于樂”?！蔽易プW生這種比較到位的發(fā)言，繼續(xù)引導學生思考：“能不能用上兩個百分數(shù)說說這句話的意思呢？”學生之間先交流自己的想法，然后自由發(fā)言?！币皇て鹎永?。德育教學如細雨，潤物無聲，數(shù)學教學是沙土，無時無處不滲透著細雨之水；學生似小草，吮吸著沙土里的水分?？傊?，在數(shù)學教學中進行德育教育，只要我們廣大教師精心設計，不僅會使學生受到“潤物細無聲”的德育教育，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，提高我們的教學質(zhì)量。又如《祖國江山的保衛(wèi)者》中我是通過學生體驗解放軍的軍姿導入新課，一年級的小學生對什么都感興趣體驗這是學生最喜歡的，學生的情緒一下會高漲起來，多好的導入啊！二、切合生活，讓課堂近一些《品德與生活》《品德與社會》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。過年時吃魚表示“年年有余”；吃湯圓表示“一家人團團圓圓”；吃橘子表示“大吉大利”；吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等。《我們的爺爺奶奶》中，通過對“老人行為”的分析，來感受老人的希望和家的溫暖，結合當前的孝德工程來教育學生要尊敬和孝敬老人；在學習《祖國江山的保衛(wèi)者》一課時，通過“98 解放軍的抗洪搶險”、“2003年的SAS的防治”、“神5”“神6”“嫦娥1號”的成功發(fā)射、“青藏鐵路的通車”、及2008年抗擊冰災的回憶，以及發(fā)生在學生生活中擁軍愛民的感人故事等，讓學生真真切切地感受到祖國的強盛、人民的安危、我們的幸福生活都離不開我們的解放軍，激發(fā)學生向解放軍學習、熱愛祖國，為維護祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)國家安全，建設祖國而發(fā)奮學習；通過《人類的家園—地球》的學習，聯(lián)系本月的世界環(huán)保日、世界水日、世界氣象日等的設立的理由，讓學生知道地球是人類賴以生存的地方，它是我們的家園，我們必須要保護好它、必須從我做起，從現(xiàn)在做起，并回家告訴家人告訴我們周圍的人，告訴社會上的人怎樣保護好地球?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學生注目神往；綺麗灑脫、錯落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學生興趣盎然。六、信息悅納，讓課堂活一些日新月異的科技進步改變著人們的生產(chǎn)、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復合型人才。如在學習《我的家庭》時，可播放《吉祥三寶》、《母親》、《讓愛永駐我家》，會讓人為之心動，產(chǎn)生共鳴；講《讓爺爺奶奶放心》，可播放《?；丶铱纯础罚划斨v到青藏高原時刻播放《青藏高原.》、《天路》《喜瑪拉雅》等。對此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學生不愛學習，真難教！其實問題不在學生，而在我們。過去，我們是學生的師長，而今，我們應是學生的“學長”。要解決學生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時的教學中，進行思想教育時，學生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評，帶來了許多負面效應。歌聲凄婉動人，場景催人淚下。第四篇：學科德育滲透案例《認識四邊形》德育滲透案例【教材分析】本教材根據(jù)《標準》的理念,加強了知識與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,增加了圖形變換、位置的確定等內(nèi)容,加強了幾何建模以及探究的過程?！窘虒W目標】 讓學生直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認四邊形,并進一步認識長方形和正方形,知道它們的角都是直角。學生在生活中已經(jīng)接觸過很多圖形，對四邊形也不陌生。〕二、初步感知,發(fā)現(xiàn)特征 。師:請大家根據(jù)剛才我們發(fā)現(xiàn)的關于四邊形的特征,動手剪一剪,要求每個同學剪出兩個以上不同的四邊形,我們看一看哪個組剪的四邊形最多。全班交流:匯報小組內(nèi)交流結果。下面我就以《期行》為例，談談自己如何在語文教學中進行德育教育的。