【正文】 本學期高二語文組備課工作安排如下：一、指導思想以語文新課標為指導，以學?！靶抡n改”、本學期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求?！墩Z言文字運用》選取大量鮮活的語言現(xiàn)象，引導學生通過動腦、動手、動口來剖析語言現(xiàn)象。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。九是建立學生讀書競賽活動，建立讀書課。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)質團隊。向深度教學邁進。準確、翔實的說明了荔枝的果形、果實以及貯運，對荔枝的習性、產地、栽培史等作了一般性介紹?！赌脕碇髁x》“全盤西化”的主張，也針對革命文化陣營內部一些人拒絕借鑒、盲目排斥的錯誤態(tài)度，魯迅提出既要大膽吸收借鑒外國文化(也包括本國的文化遺產)，又要認真地分清精華與糟粕，加以批判吸收，以期改造民族的素質，創(chuàng)造民族的新文化。，生動展示了元朝統(tǒng)治階級和人民之間的尖銳矛盾，抨擊了專橫殘暴的元代官吏和權貴，歌頌了人民藝術家關漢卿為人民的利益不惜犧牲自己的一切的崇高精神。葛朗臺》通過對葛朗臺形象的塑造，生動形象地反映了法國封建貴族階級的沒落，深刻地揭露了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。葛朗臺》，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的奠基人和杰出代表。請例舉3處比喻《瓦爾登湖》（18171862）美國浪漫主義時期散文家，文豪愛默生、霍桑等的朋友，超驗主義（強調直覺作用，對純樸的農村生活、豐富深邃的大自然、荒蕪人煙的曠野叢林一往情深）的中心人物之一。：試分析槐樹的落蕊一節(jié)視覺、聽覺、觸覺、味覺，繪聲繪色繪形。（六）寫作準備【總結】一明確五要求（找出本學期你寫過的最高分的文章，好好看一遍，想想我能否寫得更好）【明確】只有兩種文章能夠得高分： ．．．．．．．．．一是選材新穎的，言人所未言；二是選材一般，但描寫細膩有序，言人欲言卻無法言說的。”孔子說:“幾個人一起走，在其中一定有我的老師。1余年幼，方出神，不覺呀然一驚。余常于土墻凹凸 處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊。（我）心里這么一想，那么眼前成千上百只蚊子，果然都變成了鶴。（，是關系到祖國建設事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（三）病句修改病句六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂（句式雜糅）、表意不明、不合邏輯 修改下列病句，而且青年教師也喜歡。(2)（蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，突出萬物更新之勢，讓人對未來充滿希望。省略句宋 人 有 得 玉 者定后致使于晉，顧反，則徐君死于楚介后第二篇：語文期中復習整理七年級（上）語文期中復習同學們，我給大家一個友情提醒：千萬不要讓試卷的某些題空白，特別是閱讀及語用題，看清題目要求，盡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．量多寫，這樣可以多拿分。謚號“文”，又稱韓文公。葛朗臺》葛朗臺俄國 果戈里 《死靈魂》潑留希金法國 莫哀里 《慳吝人》阿巴貢《廉頗藺相如列傳》節(jié)選自，作者，朝家、家、家。3)何患不能4)是以居官必賄5）人莫之非6)治居第于封丘門內。介后 9)奈何飲于酒肆。《史記》體例分為書、表、共一百三十篇，“列傳”是指?！保ǎ稁熣f》歸納通假字師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也 受，通“授”，傳授，講授?！疽韵聻槌ｅe字詞】喧騰訓誡啜泣瘦骨嶙峋頭暈目眩佇立伶仃盤虬臥龍綴連洗濯玷污詛咒可望不可即 墮落雛形豐碩玲瓏剔透風韻稟告險象迭生執(zhí)著鞭策蹂躪猝然長逝醞釀宛轉黃暈抖擻精神鑲嵌貯蓄澄清肥碩棲息寥闊清洌夢寐（二）古詩文默寫1．《課外古詩詞背誦》（15首）《童趣》《論語十則》《古詩四首》的默寫，重點注意文段中容易寫錯的字，也應該注意每首詩上提示的內容，可以進行提問。詩中通過描寫花草來體現(xiàn)西湖早春生機勃勃景象的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（成分殘缺—缺賓語），使學生的人生安全得到了保障。見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。（我）定下心神仔細觀看，把叢草當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，低陷部分當做山溝。待到心神安定下來，（我）捉住癩蝦蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子去。把實現(xiàn)‘仁’的理想作為自己的使命，不也是重大的嗎？直到死才停止，這不也是很遙遠的嗎？”孔子說：“（碰上）一年中最寒冷的時候, 這樣之后才知道松柏樹是最后凋謝的。要求的題目至少要在文章中合理出現(xiàn)兩次）．．．．．．③你寫這篇文章的目的,你想告訴人家什么。情即感情、真情，知即知識、學養(yǎng)，文就是獨特的個性文字和與別人不一樣的表達方式。，抒發(fā)了作者觀景時的豐富感受，表達了皈依大自然的心愿和人類文明發(fā)展對大自然破壞的痛心。葛朗臺》、《高老頭》。請選取一個角度分析葛朗臺形象《關漢卿》，中國現(xiàn)代戲劇奠基人，劇作家、詩人。，采用了“戲中戲”的藝術手法；在人物性格塑造上，采取了“人中人”的藝術手法。其人有“短篇圣手”之稱，代表作有小說《受戒》《大淖記事》等。二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學誦讀背誦。三是打造高效優(yōu)質課堂的樣板。六是倡導區(qū)域性教研活動。希望學校讀書課每兩周進行一次。從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。教學中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導與寫作能力的訓練提高。備課，做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性。公平對待每一個組員