【正文】 ? 解釋:物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身具有的一種能力,而物質(zhì)的變化是物質(zhì)能力的一種體現(xiàn)。而有些性質(zhì)必須通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能表現(xiàn)出來?！景鍟?．寫出化學(xué)變化的反應(yīng)式（文字表達(dá)式）： 硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水提問：1．兩變化有什么區(qū)別嗎？請(qǐng)例舉現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化 2．這兩種物質(zhì)變化形式很多時(shí)侯不易區(qū)別。【演示】實(shí)驗(yàn)一、水的沸騰 實(shí)驗(yàn)二、膽礬的研碎。2．能夠用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化現(xiàn)象。布置作業(yè) ：課本10頁4 板書設(shè)計(jì)：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化1． 物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物理性質(zhì)【學(xué)生】?jī)A聽記憶、理解?！狙菔疚母濉空n本第10頁2，逐題提問 【學(xué)生】口答，完成練習(xí): 【設(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)，加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)知。培養(yǎng)科學(xué)觀察的能力、規(guī)范表達(dá)。各種物質(zhì)間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著變化。第三篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1了解化學(xué)變化的基本特征。二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。提問：變化和性質(zhì)有沒有聯(lián)系呢？分析： 在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有：能、會(huì)、可以、易、難等關(guān)鍵詞，在變化中加上以上關(guān)鍵詞就變成了相應(yīng)的性質(zhì)。講：如，實(shí)驗(yàn)4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。提問：實(shí)驗(yàn)（3）、（4）有什么共同特征？與實(shí)驗(yàn)（1）、（2）有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：分析：這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，實(shí)驗(yàn)（1）、（2）沒有新物質(zhì)生成，像這種有新物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)。第二篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 物質(zhì)的變化和性質(zhì)掌握物理變化和化學(xué)變化的概念能區(qū)分物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)理解化學(xué)變化的特征，會(huì)判斷變化與性質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)1課時(shí) 教學(xué)過程引入新課: 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。相反，像鐵會(huì)生銹這種特性是鐵銹生產(chǎn)過程中需要表現(xiàn)的是化學(xué)性質(zhì)。過程和方法：初步研究采用分析，比較，分類，歸納，歸納等方法獲得信息處理。所以我們?cè)谝吧鸁緯r(shí)使用這個(gè)屬性的風(fēng)扇來燒炭。: 物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)形成的，因此，學(xué)習(xí)化學(xué)必須要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。學(xué)生活動(dòng)：講：蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹等也是化學(xué)性質(zhì)。提問：性質(zhì)與用途的關(guān)系有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生活動(dòng)：分析：物質(zhì)具有什么樣的性質(zhì)可以決定該物質(zhì)具有什么樣的用途，如銅絲具有導(dǎo)電性，可以用來做導(dǎo)線；反過來，從物質(zhì)的用途也可以體現(xiàn)該物質(zhì)具有什么樣的性質(zhì)，如：氫氣可以作為高能燃料說明氫氣具有可燃性，等等。顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、揮發(fā)性、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性都屬于物理性質(zhì)。哪些屬于化學(xué)性質(zhì)。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)?！緦W(xué)生】、了解特征并舉例 【展示】圖片：化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。并試著判斷哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。2．物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由現(xiàn)象分析本質(zhì)。蠟燭在燃燒過程中，發(fā)生了哪些變化。而鎂的燃燒?；瘜W(xué)變化：有其他新物質(zhì)生成的變化。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀1．通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性