【正文】 進(jìn)行評(píng)定的一種方式。6．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)：是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。3．方法或內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由。怎樣開動(dòng)玩具車（大班上學(xué)期）6．請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。（2）科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)。10．結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)（2）投放材料難度形成一定的層次（3）投放材料的開放性（4）同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用11．請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？（1）以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；（2）帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；（3）對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)展與人際交往的促進(jìn)。（3）科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。B．同治32．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求有：()。B．烏龜、金魚、蝌蚪、蠶24．下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是（）。D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育16．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。B．3～4歲8．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行（）。37．_問題測(cè)試__是圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題直接進(jìn)行回答，即由評(píng)價(jià)者提出問題，被評(píng)價(jià)者回答的方式進(jìn)行。29．“做中學(xué)”項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景——提出問題——_動(dòng)手操作_—記錄信息并得出結(jié)論——表達(dá)與交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)。21．學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括：___科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得_____________________、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)等三個(gè)方面。14．選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、__材料的探索性_________、材料的豐富性和層次性等。5．1999年，由中國(guó)科協(xié)提出了一項(xiàng)為期50年的國(guó)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃——《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》，即“____2049計(jì)劃___”。14．幼兒園的“探究性教學(xué)”：是指教師有目的組織的一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中兒童主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。7．分類：亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括的過程。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。二、多種媒體教材的總體說明文字教材錄像教材IP課件網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以上幾種教學(xué)媒體在教學(xué)大綱指導(dǎo)下，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使各種輔導(dǎo)媒體與教材做到相輔相成，同時(shí)又可使教師、學(xué)生根據(jù)教和學(xué)的條件，對(duì)輔助媒體進(jìn)行選擇。學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)以及美術(shù)的專業(yè)知識(shí)技能為學(xué)習(xí)學(xué)前兒童美術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。7分：教案目標(biāo)設(shè)計(jì)一般，表述含糊，活動(dòng)過程不連貫，適宜幼兒接受；說課條理性較差。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)主 設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)，學(xué)前兒童教學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)等教學(xué)難點(diǎn)：把握學(xué)前兒童科學(xué)教育的性質(zhì)，根據(jù)學(xué)前兒童的年齡教特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)；內(nèi)化教育者應(yīng)具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容１．幼兒科學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成２．幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值３．學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程重視基礎(chǔ)第二篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育課程教學(xué)大綱《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程教學(xué)大綱課程類型： 專業(yè)課 課程代碼： 14401405 課程學(xué)時(shí)：36 學(xué)分： 2適用專業(yè)： 中職學(xué)前教育專業(yè) 開課時(shí)間： 二年級(jí) 一學(xué)期《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課程，是幼兒園“五大領(lǐng)域”教育的重要組成部分，是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。４．理解教師在幼兒發(fā)現(xiàn)中的作用，理解“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”的涵義。二、教學(xué)內(nèi)容１．教育實(shí)踐中的主要問題不理解幼兒的探究和認(rèn)知需要評(píng)價(jià)不適當(dāng)２．創(chuàng)設(shè)安全探究氛圍的主要策略和原則給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識(shí)水平，避免誤解或傷害幼兒尊重和接納每一個(gè)幼兒的觀點(diǎn)、興趣、探索、發(fā)現(xiàn)和解釋挖掘每一個(gè)幼兒探究活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值給予每一個(gè)幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和具體的反饋第五章 有意義的材料一、教學(xué)要求１．理解兒童遺傳基因中所具有的能夠探索、理解和解釋其周圍世界的各種現(xiàn)象的傾向和潛力，必須與有結(jié)構(gòu)的、適宜的環(huán)境相互作用才能得以實(shí)現(xiàn)。４．理解在科學(xué)方法的教育中要注意發(fā)展幼兒探究未知的能力與技術(shù)設(shè)計(jì)的能力以及如何發(fā)展這兩方面的能力。二、教學(xué)內(nèi)容１．我國(guó)幼兒園科學(xué)教育面臨新挑戰(zhàn)社會(huì)的法展要求重新確定幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向和教育目標(biāo)的重心教育的變革要求改革幼兒科學(xué)教育的組織策略２．科學(xué)教育實(shí)踐中的難題第一章 幼兒科學(xué)教育的概念與特性一、教學(xué)要求１．了解科學(xué)作為認(rèn)識(shí)活動(dòng)所包括的三個(gè)基本要素，理解科學(xué)的內(nèi)涵。二、課程的目的要求通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員樹立正確的學(xué)前兒童科學(xué)教育的指導(dǎo)思想，理解幼兒科學(xué)教育的一般規(guī)律，能采用正確的科學(xué)教育策略，引導(dǎo)和幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員從事幼兒科學(xué)教育工作的能力和水平。４．理解幼兒認(rèn)識(shí)事物的四個(gè)特點(diǎn)，以及幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)與幼兒科學(xué)教育的關(guān)系。２．理解教育目標(biāo)和內(nèi)容需求化的途徑：（１）結(jié)合實(shí)例理解順應(yīng)幼兒的需求和興趣、開發(fā)和利用幼兒需求和興趣中的教育價(jià)值的方法。４．了解科學(xué)教育中材料結(jié)構(gòu)的涵義、材料得逞現(xiàn)方式以及教師在提供材料中的作用。３．理解如何使用直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)相結(jié)合的方式組織幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。開設(shè)本課程的任務(wù)是：提高學(xué)生對(duì)幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)，了解兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，全面掌握幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法以及活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)，從而初步具備進(jìn)行該領(lǐng)域的教育工作的實(shí)際能力和開展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。2．觀摩幼兒園科學(xué)教育優(yōu)秀課程的錄像及幼兒科學(xué)教育的優(yōu)秀案例，豐富學(xué)生的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參考資料：（1）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》 江蘇教育出版社2002年（2）《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，王志明、張俊主編，南京師大出版社2001年（3）《學(xué)前兒童科學(xué)與數(shù)學(xué)教育》，張俊主編，蘇州大學(xué)出版社2001年（4）《幼兒科學(xué)教育》，劉占蘭著 北京師范大學(xué)出版社2000年（5）《幼兒科學(xué)教育》，陳虹編著 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社2000年（6）《幼兒學(xué)習(xí)區(qū)活動(dòng)寶典》，山東中路幼兒園編著 長(zhǎng)江文藝出版社2003年（7）《幼兒區(qū)角活動(dòng)》，南平市幼兒園編寫組 福建人民出版社1998年（8）《科學(xué)（小中大班）幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)叢書》，王志明編著南京師大出版社1999（9）《幼兒科技活動(dòng)活動(dòng)與指導(dǎo)》，酈燕君主編 上?？萍汲霭嫔?003年（10）《幼兒園教育案例專題研究》，虞莉莉，浙江大學(xué)出版社，2005 年第三篇：學(xué)前兒童美術(shù)教育課程教學(xué)大綱學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（一）課程的性質(zhì)《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》是中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課程。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門復(fù)雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程。網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本按教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)課程文字教材進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)和提供相關(guān)教學(xué)參考資料。4．行為核對(duì)是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對(duì)表。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。二、填空題1．1935年，由雷震清副教授編寫的《_《幼稚園的自然》__________》一書出版，這是我國(guó)第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。8．學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的___中、短期發(fā)展目標(biāo)___9．根據(jù)科學(xué)游戲的作用分，游戲可分為感知游戲、___分類游戲_____和運(yùn)動(dòng)性游戲。在學(xué)前教育階段，主要是學(xué)習(xí)順序觀察法、____比較觀察法___________和典型特征觀察法等幾種觀察法。24．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一是對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)；二是對(duì)____對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展____的評(píng)價(jià)。32．評(píng)價(jià)者事先明確觀察行為和事件的類型，等候行為或事件的發(fā)生，并作記錄，然后進(jìn)行分析的是__自然觀察____評(píng)價(jià)方式。D．5～6歲3．提出兒童概念發(fā)展理論的是（）。B．理論性問題11．竭力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）。D．5～6歲19．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括（）。D．5～6歲27．學(xué)前兒童通過眼睛．手等感官來測(cè)量物體，這種測(cè)量方式是()。（3）明確散步的目的。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次，從上到下一般可以分為四個(gè)層次。14．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展？（1）科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格（2）科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)（3）科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行15．什么是“STS”教育？幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些？．“STS”教育是近年來世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。（3）學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目標(biāo)，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。頭部具有兩對(duì)觸角，眼長(zhǎng)在后一對(duì)較長(zhǎng)的觸角頂端，可以較容易觀察周圍的情況。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。9．時(shí)代性要求：是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。16．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)：是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程。18．美國(guó)的“，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。28．在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中,來建構(gòu)的。4．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。12．能按照對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo)（5～6歲）。21．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是：（材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性）。29．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性）。8．簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？（1）操作材料是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具；（2）操作材料可以促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展；（3）操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。（3）學(xué)前兒童科學(xué)情感、態(tài)度方面的教育目標(biāo)，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。怎樣開動(dòng)玩具車（大班上學(xué)期）4．請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說