學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育練習(xí)卷(更新版)
【正文】 找數(shù)、量、形及其關(guān)系的一種方法，其具體的形式可以有三種：一是在自然環(huán)境中尋找，二是在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找，三是運(yùn)用記憶表象來尋找。A：學(xué)習(xí)材料的引導(dǎo)B：老師的引導(dǎo)C：自己的活動(dòng)D：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所采用的主要形式是（A）。A：2—3歲B：3—4歲C：4—5歲D：5—6歲幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只關(guān)注自己的動(dòng)作，而不能與同伴有效的合作與交流，反映了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有（D）?！秾W(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》練習(xí)卷一、單項(xiàng)選擇題小明在對(duì)應(yīng)排列卡片時(shí)，總要先和上面一排相對(duì)應(yīng)的卡片碰一下，然后才把它放在下面。A：互補(bǔ)關(guān)系B：互換關(guān)系C：等差關(guān)系D：等量關(guān)系紅紅小朋友經(jīng)常把大的、長的、高的物體稱為大的，紅紅小朋友的大致年齡應(yīng)該是（B）。A：數(shù)目和物體數(shù)量間的聯(lián)系建立階段B：數(shù)量的感知階段C：數(shù)的運(yùn)算階段D：數(shù)的運(yùn)用階段1兒童主動(dòng)建構(gòu)數(shù)概念，必須通過（C）。按心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來分，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)可分為認(rèn)知、情感與態(tài)度以及操作技能三個(gè)方面。1幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則主要包括發(fā)展性原則、主體性原則，滲透性原則，科學(xué)性原則以及系列性原則。分類的形式有按物體的名稱分類、按物體的外部特征分類、按物體量的差異分類、按物體的用途分類、按物體的材料分類、按物體的數(shù)量分類、按物體間的關(guān)系分類等。四、簡答題簡述將感知集合的教育作為學(xué)前兒童數(shù)前教育的意義和依據(jù)。五、分析設(shè)計(jì)題何謂正式的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)？試分別以（1）小班“區(qū)分1和許多”（2）中班“學(xué)習(xí)8的組成”（3）大班“量的比較”為活動(dòng)內(nèi)容，各自設(shè)計(jì)一組正式的數(shù)學(xué)
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